RUA: INV - GRIELE-XXI - Capítulos de Libros

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Fecha de publicación	Título	Autor/es
2020	Balance de los conocimientos sobre TEA de los estudiantes de grado de Maestro en la Facultad de Educación	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa; García Tárraga, Josefa; Heredia Oliva, Esther
2019	Recursos TAC y LIJ 2.0 para la Competencia profesional en la Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Infantil	Rovira-Collado, José; Contreras-Llave, Natalia; del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa, et al
2019	Didaclinguas	Díez Mediavilla, Antonio; Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Molina Molina, María, et al
2019	Opinión de los estudiantes sobre las actividades prácticas realizadas en las asignaturas durante su formación docente en los Grados de la Facultad de Educación	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Heredia Oliva, Esther; García Tárraga, Josefa, et al
2019	Formación en L2 y plurilingüismo en los maestros de Educación Primaria. Necesidades actuales y para los futuros docentes	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa; Cremades Montesinos, Alejandro
2019	Valoración de los estudiantes de primer y segundo curso sobre las prácticas realizadas durante su formación docente en los grados de la Facultad de Educación	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Heredia Oliva, Esther; García Tárraga, Josefa
2018	La lectura en voz alta como estrategia de motivación en la enseñanza/aprendizaje de las lenguas y literaturas extranjeras	Corbí Sáez, María Isabel; Gatto Guiraud, Gilles Jean; Galvañ Llorente, Juan, et al
2018	Creencias y preconceptos del alumnado del Grado de Primaria sobre la relación entre los saberes teóricos que poseen y los planteamientos didácticos en el aula	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa; Clemente Egío, Vicente; Díez Mediavilla, Antonio, et al
2018	Preconceptos de los futuros docentes sobre el proceso lectoescritor	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Molina Molina, María
2018	Aprendizaje individual, colaborativo y cooperativo, ¿cómo valoran los estudiantes estas metodologías?	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Verdú-Llorca, Victoria
2018	Ideas previas de los alumnos/as del Grado de Maestro en Educación Primaria sobre la importancia de los saberes epistemológicos de lengua y literatura para su didáctica	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa; Clemente Egío, Vicente
2017	Didaclinguas	Díez Mediavilla, Antonio; Clemente Egío, Vicente; Güemes Suárez, Luis Felipe, et al
2017	La opinión de los estudiantes sobre el aprendizaje cooperativo para la mejora de la práctica docente	Gutiérrez-Fresneda, Raúl
2017	¿Qué saben los futuros docentes sobre el proceso inicial del aprendizaje del lenguaje escrito?	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Molina Molina, María
2016	La construcción del personaje y la integración de contextos culturales y de universos existenciales en la biografía. Luis Vives. Su patria y su universo, de Gregorio Marañón	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa
2016	Mejora del aprendizaje del lenguaje escrito a través de la escritura manuscrita y digital	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio
2016	DIDACLINGUAS	del-Olmo-Ibáñez, María-Teresa; Díez Mediavilla, Antonio; Cherro Samper, Myriam, et al
2016	Evaluación por pares en asignaturas de literatura extranjera y plataformas de enseñanza-aprendizaje	Llorca-Tonda, María Ángeles; Corbí Sáez, María Isabel; Egea Giner, Noelia, et al
2016	Moodle y evaluación formativa en asignaturas de lenguas y literaturas extranjeras	Llorca-Tonda, María Ángeles; Corbí Sáez, María Isabel; Egea Giner, Noelia, et al
2015	Red docente para el seguimiento de las Prácticas Externas. Facultad de Filosofía y Letras	Barrajón López, Elisa; Benaicha Ziani, Naima; Congost-Maestre, Nereida, et al