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| Acceso | Vista previa | Fecha de publicación | Título | Autor/es |
 |  | dic-2023 | La implementación del PAT para la formación integral del alumnado desde la visión del profesorado tutor | Hernández-Amorós, María J.; Urrea-Solano, Mayra; Merma-Molina, Gladys |
|  | 2016 | La compleja relación teoría-práctica en la resolución del conflicto escolar | Hernández-Amorós, María J.; Urrea-Solano, Mayra |
|  | 2012 | Proyectos de innovación tecnológico-educativa en la docencia universitaria: el grupo TACE de la Universidad de Alicante | Hernández-Amorós, María J.; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Giner-Gomis, Antonio, et al |
|  | 2016 | Las competencias del alumnado universitario: un estudio en la Facultad de Educación | Hernández-Amorós, María J.; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés |
|  | 2018 | El estudio del patrón de uso de las redes sociales para el diseño de una propuesta de innovación en la educación superior | Urrea-Solano, Mayra; Hernández-Amorós, María J.; Soler Azorín, Laura |
|  | 2022 | Diseño e innovación del currículo: integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en las guías docentes de las Facultades de Educación | Merma-Molina, Gladys; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco; Cano Sansano, Carmen, et al |
|  | 2022 | Proyecto ODSEF. Diseño e implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Educación Física | Baena-Morales, Salvador; Bautista-Peña, Aurora; Bofill-Herrero, Aitana, et al |
|  | 2022 | La tecnología digital para la retroalimentación en la Educación Superior a través de metodologías activas | Roig-Vila, Rosabel; Álvarez Teruel, José Daniel; Cazorla, Miguel, et al |
|  | 2022 | La sostenibilidad en los planes de estudio de las Facultades de Educación Españolas. Estudio de caso | Gavilan-Martin, Diego; Merma-Molina, Gladys; Ramos-Pardo, Francisco Javier, et al |
|  | 2022 | Tertulias dialógicas y el desarrollo del pensamiento y la comunicación en la Educación Superior | Camús Ferri, María del Mar; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés |
|  | 2021 | La acción tutorial virtual en tiempos de Covid: ¿desafío u oportunidad? | Hernández-Amorós, María J.; Beltrán Castellanos, José Miguel; Esteve-Faubel, José-María, et al |
|  | 2021 | Las competencias digitales del alumnado universitario para la e-sostenibilidad | Urrea-Solano, Mayra; Baena-Morales, Salvador; Fernández-Herrero, Jorge, et al |
|  | 2021 | Prácticum Secundaria | Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés; Arroyo Salgueira, Sandra, et al |
|  | 2021 | Universidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible: estrategias de integración y formación del alumnado en la Agenda 2030 | Merma-Molina, Gladys; Baena-Morales, Salvador; Gavilan-Martin, Diego, et al |
|  | 2021 | Prácticum Educación | Esteve-Faubel, Rosa Pilar; Camús Ferri, María del Mar; Lozano Cabezas, Inés, et al |
|  | 2021 | Las competencias digitales del alumnado universitario desde un enfoque transversal basado en el modelo DigComp | Roig-Vila, Rosabel; Alberola Robles, Cristina; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco, et al |
|  | 2021 | Una propuesta de tutoría continuista basada en la experiencia | Hernández-Amorós, María J.; Urrea-Solano, Mayra |
|  | 2021 | Las competencias en e-sostenibilidad del alumnado del Grado en Maestro en Educación Infantil y Primaria | Urrea-Solano, Mayra; Baena-Morales, Salvador; Bautista-Peña, Aurora |
|  | 2021 | El modelo de tutoría virtual en tiempos de Covid-19: la perspectiva del profesorado tutor | Hernández-Amorós, María J.; Beltrán Castellanos, José Miguel; Guisot-Sendra, Laura |
|  | 2021 | El aprendizaje profesional docente en prácticas adaptado al contexto de la pandemia: estudio cualitativo | Camús Ferri, María del Mar; Arroyo Salgueira, Sandra; Lozano Cabezas, Inés, et al |
