Buscar por Autor Llorens García, Ramón Francisco

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AccesoVista previaFecha de publicaciónTítuloAutor/es
Acceso abierto2013-XI-Jornadas-Redes-101.pdf.jpg2013Blogs de Lengua y Literatura Castellana y Literatura Infantil y Juvenil como modelo didáctico hacia la excelencia académicaRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio, et al
Acceso abierto2012_Rovira_Llorens_Perspectiva.pdf.jpg2012Blogs para la enseñanza de literatura infantil y juvenil en español: espacio central de la LIJ 2.0Rovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco
Acceso abierto2014_XII_Jornadas_Redes_16.pdf.jpg2014De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literaturaRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio, et al
Acceso abiertoMemorias-del-programa-redes-i3ce-2016-17_76.pdf.jpg2017Didáctica de la Lengua y la Literatura Castellana en el grado de Maestro en Educación Infantil. Innovación, investigación y uso de las TACRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Contreras-Llave, Natalia, et al
Acceso abierto2017_Llorens_Literatura-em-Debate.pdf.jpg2017La educación literaria en el aula a través de los clásicosLlorens García, Ramón Francisco
Acceso abiertoAmerica-Sin-Nombre_20_11.pdf.jpgdic-2015Educación literaria, pensamiento crítico y conciencia ética: La composición, de Antonio SkármetaLlorens García, Ramón Francisco; Terol Bertomeu, Sara
Acceso abiertoInvestigacion-en-docencia-universitaria_76.pdf.jpg2017Epitextos digitales como estrategia LIJ 2.0 para la formación integral en Didáctica de la Lengua y la LiteraturaRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco
Acceso abierto2015_Llorens-Garcia_Tropelias.pdf.jpg2015Fábulas, educación literaria y didáctica de los valores: Leo LionniLlorens García, Ramón Francisco
Acceso abiertoASN_03_08.pdf.jpgjun-2002Las colaboraciones de Azorín en La prensa (1936-1939): hacia la creación de una imagen de EspañaLlorens García, Ramón Francisco
Acceso abiertoXIII_Jornadas_Redes_146.pdf.jpg2015Lectura social y LIJ 2.0 en la universidad. Aplicaciones y redes sociales de lecturaRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio, et al
Acceso abiertoInvestigacion-e-Innovacion-Educativa-en-Docencia-Universitaria_103.pdf.jpg2016Nuevas perspectivas en la didáctica de la literatura infantil y juvenil: booktuber y booktrailerRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Fernández Tarí, Sara, et al
Acceso abierto2014_XII_Jornadas_Redes_41.pdf.jpg2014El Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Educación: trabajo colaborativo y acompañamiento tutorialLledó Carreres, Asunción; Arronis Llopis, Carme; Baile López, Eduard, et al
Acceso abiertoAmerica-Sin-Nombre_20_01.pdf.jpgdic-2015Presentación: Literatura Infantil y Juvenil en América Latina. Perspectivas desde las dos orillasLlorens García, Ramón Francisco; Mendiola Oñate, Pedro Javier; Rovira-Collado, José
Acceso abiertoInnovaciones-metodologicas-docencia-universitaria_61.pdf.jpg2016Redes sociales de lectura y otras herramientas de la LIJ 2.0 en asignaturas de didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad de AlicanteRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio, et al
Acceso abiertoAnales-de-Literatura_26_11.pdf.jpg2014Un suplemento de El Liberal en los inicios de la literatura infantil españolaLlorens García, Ramón Francisco
Acceso abierto2015_Redes-UA-Mejora-Docente_130.pdf.jpg2015Un trabajo colaborativo y de acompañamiento tutorial: el Plan de Acción Tutorial en la Facultad de EducaciónLledó Carreres, Asunción; Baile López, Eduard; Càmara Sempere, Hèctor, et al
Acceso abiertoXIV-Jornadas-Redes-ICE_042.pdf.jpg2016Una propuesta transmedia para la Educación Literaria: El Ministerio del TiempoRovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Fernández Tarí, Sara
Acceso abierto2015_Redes-UA-Mejora-Docente_49.pdf.jpg2015Uso de las TIC/TAC en el Aula de Lengua y Literatura. Líneas de investigación en LIJ 2.0Rovira-Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio, et al