Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)
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http://hdl.handle.net/10045/120172
Títol: | Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición) |
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Autors: | Diez Ros, Rocío | Domínguez García, Andrea | Ortuño Martínez, Bárbara | Fuertes Larrea, Agustín | Ponsoda López de Atalaya, Santiago | Gómez Trigueros, Isabel María | Sánchez Fuster, María Carmen | Santamaría Colmenero, Sara | Blanes Mora, Rubén | Mijangos Sánchez, Sergio Andrés | Fernández Garrigós, Rebeca |
Grups d'investigació o GITE: | Grupo de Investigación en Igualdad, Género y Educación (IGE) | Geografía Humana | Investigación en Género (IG) | Poder Público, Sociedad y Cultura en el Reino de Valencia, ss. XIII-XV | Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Paraules clau: | Didáctica de las Ciencias Sociales | Genealogías | Formación inicial docente | Historia de las Mujeres | Educación Infantil |
Àrees de coneixement: | Didáctica de las Ciencias Sociales |
Data de publicació: | 2021 |
Editor: | Universitat d’Alacant |
Citació bibliogràfica: | Diez Ros, Rocío, et al. "Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 57-65 |
Resum: | La presente investigación ha tratado de estudiar los efectos de la introducción de la metodología de las genealogías femeninas y feministas en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil. Se mantiene el compromiso con las diferentes leyes de carácter estatal (1/2004; 3/2007) que alientan a las universidades a incluir la formación en igualdad y la no discriminación de forma transversal, así como a que el profesorado fomente la investigación sobre el significado y alcance de la igualdad real entre mujeres y hombres, con el objetivo último de alcanzar la justicia social. Por ello se ha diseñado una práctica basada en la realización de un árbol genealógico, pero desde una perspectiva de género y de la Historia de las Mujeres con el objetivo de prestar una especial atención a las historias de vida de las mujeres de las familias del alumnado. Como objetivos se destacan: analizar las historias de vida con perspectiva de género, detectar aquellas desigualdades sexo-genéricas que han condicionado las trayectorias vitales, conocer y reflexionar sobre las expectativas laborales en términos coeducativos y de igualdad, del futuro profesorado de Educación Infantil, así como conocer y analizar utopías y distopías del alumnado mediante la perspectiva de género. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/120172 |
ISBN: | 978-84-09-34941-8 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Drets: | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 |
Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/119970 |
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