Diez Ros, Rocío, Domínguez García, Andrea, Ortuño Martínez, Bárbara, Fuertes Larrea, Agustín, Ponsoda López de Atalaya, Santiago, Gómez Trigueros, Isabel María, Sánchez Fuster, María Carmen, Santamaría Colmenero, Sara, Blanes Mora, Rubén, Mijangos Sánchez, Sergio Andrés, Fernández Garrigós, Rebeca
Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)
Diez Ros, Rocío, et al. "Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 57-65
URI: http://hdl.handle.net/10045/120172
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-34941-8
Abstract: 
La presente investigación ha tratado de estudiar los efectos de la introducción de la metodología de las genealogías femeninas y feministas en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil. Se mantiene el compromiso con las diferentes leyes de carácter estatal (1/2004; 3/2007) que alientan a las universidades a incluir la formación en igualdad y la no discriminación de forma transversal, así como a que el profesorado fomente la investigación sobre el significado y alcance de la igualdad real entre mujeres y hombres, con el objetivo último de alcanzar la justicia social. Por ello se ha diseñado una práctica basada en la realización de un árbol genealógico, pero desde una perspectiva de género y de la Historia de las Mujeres con el objetivo de prestar una especial atención a las historias de vida de las mujeres de las familias del alumnado. Como objetivos se destacan: analizar las historias de vida con perspectiva de género, detectar aquellas desigualdades sexo-genéricas que han condicionado las trayectorias vitales, conocer y reflexionar sobre las expectativas laborales en términos coeducativos y de igualdad, del futuro profesorado de Educación Infantil, así como conocer y analizar utopías y distopías del alumnado mediante la perspectiva de género.
Keywords:Didáctica de las Ciencias Sociales, Genealogías, Formación inicial docente, Historia de las Mujeres, Educación Infantil
Universitat d’Alacant
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