La escritura literaria como terapia y didáctica sentimental

Abstract

Este artículo analiza la relevancia de la escritura - del hecho mismo de escribir - para explicar por escrito y (d)escribir los sentimientos. Se trata de una prueba del paso de los estilos y géneros literarios medievales a los propios del Renacimiento y Humanismo, especialmente en la Europa (mediterránea) Occidental. Los autores y obras estudiados en el artículo se fijan en los sentimientos, y en la "pluma", el "papel", la "tinta", etc. (y también en la mar y en la arena de la playa) como representaciones simbólicas de la voluntad del autor de (d)escribir sentimientos. Los implementos de escritura devienen parte de una terapia: la escritura. Al fijarse en la pluma, en el papel o en la tinta marcan el camino hacia el Renacimiento y la literatura Moderna. No se trata sólo de un tópico estético, sino también de una manera de formalizar una especie de obras ("regimina") para enseñar valores (sociales y morales).

This study analyses the relevance of writing - the fact of writing it self - in order to explain and to describe feelings. It is an evidence of the pass from Medieval Literary styles and genres, to the Renaissance and Humanism ones, especially in West (Mediterranean) Europe. Referred authors and works pay attention to the feelings, and to the "pen", "paper", "ink" and so one (also the see or the sand of the beach) as symbolic representations of the author's will to explain feelings. The implements of writing become part of therapy: writing. Focussing on pen, paper or ink they hold the path to the Renaissance and the Modern literature. This is not only an aesthetic topic, but also a way in order to formalize a kind of regiminia works to teach (social as well as moral) values…