Diseño y análisis de estrategias metodológicas para la enseñanza de habilidades gimnásticas y acrobáticas en la Educación Superior
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http://hdl.handle.net/10045/130350
Registre complet
Camp Dublin Core | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Innovation in Physical Education and Physical Activity and Sport (EDUCAPHYS) | es_ES |
dc.contributor | Astronomía y Astrofísica | es_ES |
dc.contributor.author | Ávalos Ramos, María Alejandra | - |
dc.contributor.author | Vega Ramírez, Lilyan | - |
dc.contributor.author | Saiz Colomina, Sheila | - |
dc.contributor.author | Zarco Pleguezuelos, Pablo | - |
dc.contributor.author | Benavídez, Paula Gabriela | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | es_ES |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal | es_ES |
dc.date.accessioned | 2022-12-14T12:54:43Z | - |
dc.date.available | 2022-12-14T12:54:43Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Ávalos Ramos, M.A., et al. "Diseño y análisis de estrategias metodológicas para la enseñanza de habilidades gimnásticas y acrobáticas en la Educación Superior". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2021-22 = Memòries del Programa de Xarxes de investigació en docència universitària. Convocatòria 2021-22. Alacant: Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-45382-5, pp. 209-223 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-45382-5 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/130350 | - |
dc.description.abstract | La finalidad de este proyecto se enmarca en el diseño, implementación y análisis de estrategias metodológicas para la enseñanza del contenido gimnástico en la formación de los estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y Deportiva y de Educación Primaria. A partir de las respuestas a la implementación de una unidad didáctica de Habilidades gimnásticas a través de estrategias colaborativas y convencionales, y en estudiantes de Educación Secundaria, se valoran los aspectos motivacionales y de comportamiento que surgen de estas estrategias para transferir los resultados al aula universitaria. Desde estos hallazgos se pretende establecer pautas para tener en cuenta a la hora de plantear metodologías que atiendan a las necesidades reales en los contextos educativos y en la materia de Educación Física en etapas educativas como Educación Primaria y/o Educación Secundaria. Por lo que, las pautas y estrategias derivadas de la implementación se aplicarán en próximos cursos académicos en las asignaturas de Habilidades Gimnásticas y Artísticas y de Didáctica de la Actividad Física y del Deporte pertenecientes al Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y al Grado de Educación Primaria de la Universidad de Alicante, respectivamente. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universitat d’Alacant | es_ES |
dc.rights | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda, Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellin Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Universitat d’Alacant | es_ES |
dc.subject | Estrategias convencionales | es_ES |
dc.subject | Estrategias participativas | es_ES |
dc.subject | Educación física | es_ES |
dc.subject | Habilidades gimnásticas | es_ES |
dc.subject | Transferencia | es_ES |
dc.title | Diseño y análisis de estrategias metodológicas para la enseñanza de habilidades gimnásticas y acrobáticas en la Educación Superior | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/130244 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
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