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Título
Autor/es
feb-2018
Mathematics teacher’s knowledge, knowledge-based reasoning, and contexts
Llinares, Salvador
2021
Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de educación infantil y primaria
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Buforn, Àngela
, et al
2021
Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas: características de una agenda de investigación en Didáctica de la Matemática
Llinares, Salvador
;
Fernández-Verdú, Ceneida
18-ene-2023
Multidimensionality as a feature of the research in mathematics teacher education: different targets to be noticed and different lenses to describe and explain
Llinares, Salvador
25-feb-2023
Multidimensionality as a feature of the research in mathematics teacher education: different targets to be noticed and different lenses to describe and explain
Llinares, Salvador
1-jun-2021
O ciclo formativo em uma comunidade de prática: possibilidades para aprendizagem docente de professores que ensinam matemática
Bemme, Luis Sebastião Barbosa
;
Isaia, Silvia Maria de Aguiar
;
Llinares, Salvador
abr-2013
Observar com sentido: uma competencia importante na vida profissional do professor de Matemática
Seibert, Lucas Gabriel
;
Groenwald, Claudia Lisete Oliveira
;
Llinares, Salvador
2014
El papel de las narrativas en el desarrollo de una mirada profesional en futuros maestros de primaria
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
19-jun-2010
El papel de sistemas de calculo formal en la comprensión de las matemáticas: el caso de la integral definida
Estruch Fuster, Vicente Domingo
;
Boigues Planes, Francisco José
;
Llinares, Salvador
2016
El papel mediador de los recursos tecnológicos en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Bachillerato
Orts, Abilio
;
Llinares, Salvador
;
Boigues Planes, Francisco José
18-sep-2008
Patrones de interacción
Llinares, Salvador
2015
Perspectivas de estudiantes para profesores sobre el papel de la tecnología para apoyar el aprendizaje matemático de los estudiantes
Moreno, Mar
;
Llinares, Salvador
28-oct-2023
Polygon Class Learning Opportunities: Interplay Between Teacher’s Moves, Children’s Geometrical Thinking, and Geometrical Task
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Moreno, Mar
;
Llinares, Salvador
16-jun-2020
Pre-service teachers’ knowledge of the unitizing process in recognizing students’ reasoning to propose teaching decisions
Buforn, Àngela
;
Llinares, Salvador
;
Fernández-Verdú, Ceneida
, et al
6-abr-2021
Primary education degree programs in Alicante, Barcelona and Helsinki: Could the differences in the mathematical knowledge of incoming students be explained by the access criteria?
Gorgorió, Núria
;
Albarracín, Lluís
;
Laine, Anu
, et al
feb-2021
Primary school students’ understanding of polygons and the relationships between polygons
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Moreno, Mar
;
Llinares, Salvador
ene-2013
Primary school teacher’s noticing of students’ mathematical thinking in problem solving
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
;
Valls González, Julia
19-dic-2013
Professional Noticing: A Component of the Mathematics Teacher’s Professional Practice
Llinares, Salvador
30-ene-2020
Promoting explicit connections in mathematics teaching: scopes for the teachers learning in context
Llinares, Salvador
2010
Proportional reasoning: how task variables influence the development of students' strategies from primary to secondary school
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
;
Modestou, Modestina
, et al