Situaciones de aprendizaje coeducativas a través de la literatura infantil
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http://hdl.handle.net/10045/135309
Título: | Situaciones de aprendizaje coeducativas a través de la literatura infantil |
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Autor/es: | López Navarro, Violeta |
Director de la investigación: | Rovira-Collado, José |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica |
Palabras clave: | Igualdad de género | Lectura | Sociedad | Estereotipos | Diálogo | LOMLOE |
Fecha de publicación: | 20-jun-2023 |
Fecha de lectura: | 13-jun-2023 |
Resumen: | Dado que las víctimas por violencia de género aumentan cada año y la escuela es un agente de socialización fundamental durante la infancia, el presente TFG pretende fomentar la coeducación a través de la literatura infantil. Primero, se realiza una revisión del concepto de coeducación (implicaciones y presencia en la LOMLOE) y su relación con la literatura. Después, a partir de una selección de 6 libros actuales de literatura infantil, presentamos un itinerario lector compuesto por seis situaciones de aprendizaje para la etapa de Educación Primaria. Con ellas se persigue alcanzar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, prevenir la violencia de género y mostrar la diversidad existente. Con ello evidenciamos que mediante el diálogo y la reflexión, la literatura infantil puede convertirse en un instrumento eficaz para coeducar. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/135309 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
Aparece en las colecciones: | Grado en Maestro en Educación Primaria - Trabajos Fin de Grado |
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