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Acceso abiertoCalvo-Ferrer_Munoz-Villena_2024_MutatisMutandis.pdf.jpg26-feb-2024Evaluación de materiales didácticos y competencia traductora: desarrollo y validación del cuestionario EMaCT para la profesionalización docente y discente en traducción e interpretaciónCalvo-Ferrer, José Ramón; Muñoz-Villena, Antonio J.
Acceso abiertoBelda-Medina_Goddard_2024_IJELS.pdf.jpg26-feb-2024The Effect of Digital Storytelling on English Vocabulary Learning in Inclusive and Diverse EducationBelda-Medina, Jose; Goddard, Max
Acceso abiertoBelda-Medina_Goddard_2024_IJLS.pdf.jpg26-feb-2024AI-Driven Digital Storytelling: A Strategy for Creating English as a Foreign Language (EFL) MaterialsBelda-Medina, Jose; Goddard, Max
Acceso abiertoPacheco-Baldo_2023_Panacea.pdf.jpg2023Las dimensiones culturales, la hipérbole y el autobombo en páginas web de clínicas de fertilidad en Londres y MadridPacheco Baldó, Rosa María
Acceso abiertoBelda-Medina_2023_DigitalEducationReview.pdf.jpg29-dic-2023El uso de la tecnología de apoyo (T.A.) en la enseñanza del inglés al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) en tiempos de Covid-19Belda-Medina, Jose
Acceso abiertoBelda-Medina 2023 - Chatbots en apps.pdf.jpg19-dic-2023Integrating chatbots in education: insights from the Chatbot-Human Interaction Satisfaction Model (CHISM)Belda-Medina, Jose; Kokošková, Vendula
Acceso abiertoSoto-Almela_2024_ESPToday.pdf.jpg2024Constructing Persuasion in Tourism Promotion Websites: A Corpus-Assisted Study of Hyphenated Adjectives in EnglishSoto-Almela, Jorge
Acceso abiertoJesus-Ortiz_Calvo-Ferrer_2023_Languages.pdf.jpg25-nov-2023His or Her? Errors in Possessive Determiners Made by L2-English Native Spanish SpeakersJesús-Ortiz, Esther; Calvo-Ferrer, José Ramón
Acceso abiertoCalvo-Ferrer_2023_Perspectives_preprint.pdf.jpg12-oct-2023Can you tell the difference? A study of human vs machine-translated subtitlesCalvo-Ferrer, José Ramón
Acceso abiertoPacheco-Baldo_2023_VISUALRev.pdf.jpg1-feb-2023Dimensiones culturales en el discurso de webs de centros de salud mental. Orientación a largo plazo, individualismo y masculinidad. Un análisis de centros en Madrid y Londres, comparados con JapónPacheco Baldó, Rosa María
Acceso abiertoPacheco-Baldo_2023_RLFE.pdf.jpg12-jun-2023Identidad, género, incertidumbre y orientación a largo/corto plazo en los anuncios británicos y españoles al comienzo de la pandemia de COVID-19Pacheco Baldó, Rosa María
Acceso abiertoCalvo-Ferrer_2023_CadTrad.pdf.jpg15-mar-2023Análisis de necesidades y opinión del alumnado respecto a las competencias del grado en Traducción e Interpretación en el ámbito de la traducción económica, comercial y financieraCalvo-Ferrer, José Ramón
Acceso abiertoMarrahi-Gomez_Belda-Medina_2023_IJELS.pdf.jpg12-feb-2023The Effect of Using AR Technology on Language LearningMarrahí-Gómez, Víctor; Belda-Medina, Jose
Acceso abiertoBelda-Medina_Marrahi-Gomez_2023_Electronics.pdf.jpg2-feb-2023The Impact of Augmented Reality (AR) on Vocabulary Acquisition and Student MotivationBelda-Medina, Jose; Marrahí-Gómez, Víctor
Acceso abiertoCalvo-Ferrer_2022_QuadFilol.pdf.jpg2022Efecto del papel frente a la pantalla como soporte en la detección de errores en traducciónCalvo-Ferrer, José Ramón
Acceso abiertoPacheco-Baldo_2022_HUMANRev.pdf.jpg21-dic-2022The American Constitution and the Spanish Constitutions of 1812 and 1978. Changes and structures explained through the uncertainty avoidance dimension and other cultural dimensionsPacheco Baldó, Rosa María
Acceso abiertoMarrahi-Gomez_Belda-Medina_2022_ASSRJ.pdf.jpg25-dic-2022The Integration of Augmented Reality (AR) in EducationMarrahí-Gómez, Víctor; Belda-Medina, Jose
Acceso abiertoCalvo-Ferrer_2010_TonosDigital.pdf.jpgdic-2010Análisis contrastivo de las escuelas lingüísticas de traducción y de la escuela de polisistemas aplicado al estudio del argotCalvo-Ferrer, José Ramón
Acceso abiertoPacheco-Baldo_2022_JInterculturalCommunication.pdf.jpg30-ago-2022Impoliteness strategies reported and issued on website reviews by clients of New York and Madrid social services centresPacheco Baldó, Rosa María
Acceso abiertoBelda-Medina_Calvo-Ferrer_2022_ApplSci.pdf.jpg24-ago-2022Using Chatbots as AI Conversational Partners in Language LearningBelda-Medina, Jose; Calvo-Ferrer, José Ramón
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