Geolocalización y realidad aumentada para la mejora de la motivación: superhéroes en Educación Primaria

Abstract

Siguiendo el modelo funcional de educación basada en la evidencia, hemos llevado a cabo una experiencia de innovación educativa en un centro educativo de Primaria en la que han participado 34 estudiantes dentro de la asignatura de Educación Física. La actividad realizada con el alumnado trata de satisfacer sus intereses y sus necesidades de autonomía, relaciones y competencia. Por lo tanto, la principal finalidad de este estudio es mejorar la motivación por el aprendizaje del alumnado con el uso de dispositivos móviles y aplicaciones de geolocalización y realidad aumentada. Se ha utilizado un cuestionario para tratar de recoger la percepción de los estudiantes sobre el impacto que la actividad ha tenido en su motivación. Los resultados nos indican que todas las dimensiones de la motivación han sido “activadas” positivamente con la actividad realizada, destacando algo más la autonomía y la competencia por encima de relaciones.