La Transición Verde en la docencia del Derecho constitucional y de la Unión Europea: hacia un constitucionalismo verde, crítico y comprometido

Abstract

El presente trabajo aborda la necesidad de adaptar el Derecho constitucional y el Derecho de la Unión Europea a los retos derivados del cambio climático a partir de la consideración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y de la Transición Verde como categorías de análisis y transformación de la realidad actual. Para ello, se ha desarrollado una experiencia docente, en la que han participado nueve docentes y 665 estudiantes, consistente, en primer lugar, en la exposición teórica de contenidos vinculados a la protección de la naturaleza desde el punto de vista jurídico-constitucional, para, posteriormente, implicar directamente al alumnado mediante la realización de diferentes tipos de actividades prácticas. Todo ello con el objetivo, en primer lugar, de reflexionar sobre las categorías constitucionales vinculadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible medioambientales y su potencialidad para plantear soluciones jurídicas; y, en segundo lugar, de formar al alumnado no solamente como profesionales del Derecho, sino también como ciudadanos y ciudadanas críticos, activos y medioambientalmente comprometidos. Los resultados, obtenidos mediante encuestas de autoevaluación, evidencian que existe una relación directa entre la formación en materia de Transición Verde y la asunción por el alumnado de un mayor interés en los acontecimientos vinculados con la mejora o degradación del medio ambiente y un incremento en su compromiso personal hacia la consecución de un modelo de convivencia más sostenible.