Las prácticas voluntarias no puntuables: un complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/10045/110265
Title: | Las prácticas voluntarias no puntuables: un complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado |
---|---|
Authors: | González-Díaz, Cristina | Iglesias-García, Mar | Feliu Albaladejo, Ángeles |
Research Group/s: | Grupo de Estudios sobre Comunicación Estratégica (E-COM) | Relaciones públicas, Responsabilidad Social y Comunicación con Públicos Especializados y Las Minorías | COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento) | Grupo de Estudios sobre Publicidad Institucional, Política y Social (GEPIPS) |
Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social |
Keywords: | Evaluación | Prácticas no puntuables | Grado en Publicidad y Relaciones Públicas | Estudios universitarios |
Knowledge Area: | Comunicación y Psicología Social |
Issue Date: | 2020 |
Editors: | Octaedro |
Citation: | González-Díaz, Cristina; Iglesias-García, Mar; Feliu Albaladejo, Ángeles. "Las prácticas voluntarias no puntuables: un complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado". En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Barcelona: Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18348-11-2, pp. 1053-1063 |
Abstract: | La Red Teoría y Práctica de la Comunicación está implementando las denominadas “prácticas voluntarias no puntuables”. Estas actividades, que no tienen una puntuación asignada, se conforman en base a una serie de ejercicios que el profesorado plantea durante el curso. Bajo este contexto, el presente estudio pretende: a) Observar si los alumnos tienen una actitud favorable hacia este tipo de prácticas; b) Analizar las causas de por qué un determinado conjunto del alumnado no las realiza; y c) Recoger las propuestas del alumnado sobre este tipo de actividades con el objetivo de mejorarlas y adaptarlas a los planteamientos expuestos. La metodología utilizada ha sido un cuestionario online realizado por los alumnos de primero (se parte de una población de 229) del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas en la asignatura Fundamentos de la Comunicación II. Los primeros resultados apuntan a que la práctica totalidad del alumnado está de acuerdo en que se le ofrezca la oportunidad de realizar este tipo de prácticas; sin embargo, prefieren que tengan una puntuación fija asignada y que el tema de las mismas sea consensuado entre profesor y alumno o que sea este último el que lo elija. A partes iguales, la mitad de los estudiantes encuestados prefieren realizarlas de forma individual frente a la otra mitad que las prefiere realizar de forma grupal. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/110265 |
ISBN: | 978-84-18348-11-2 |
Language: | spa |
Tipe: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Rights: | © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. |
Publisher version: | http://hdl.handle.net/10045/110076 |
Appears in Collections: | INV - RPRSS - Capítulos de Libros INV - E-COM - Capítulos de Libros INV - COSOCO - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - GEPIPS - Capítulos de Libros INV - FOODCO - Capítulos de Libros |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
![]() | 685,31 kB | Adobe PDF | Open Preview | |
Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.