En defensa del cine en el aula. Por una pedagogía mediática y crítica enmarcada en el currículo educativo

Abstract

La autora del artículo asegura que el tratamiento del cine en el aula depende hoy en día, sobre todo, de las circunstancias de cada centro, del interés personal del profesorado y de la importancia que otorgue cada uno al desarrollo de la competencia audiovisual de su alumnado. Para combatir esta tendencia, afirma que las instituciones educativas no pueden mirar para otro lado e ignorar, por un lado, la demanda social de alfabetización audiovisual y, por otro, las múltiples ventajas pedagógicas del cine en el ámbito educativo.