Claves del etiquetaje pragmático en el corpus CHILDHUM

Abstract

En el marco de la investigación desarrollada por el grupo GRIALE, una de las líneas más recientes se refiere al análisis del humor verbal infantil. Los diversos proyectos del grupo se han centrado en el estudio del tema en tres franjas etarias –de 8, 10 y 12 años– que abarcan la etapa de educación primaria. La investigación se fundamenta en el análisis de las narraciones humorísticas escritas que conforman el corpus CHILDHUM, actualmente en construcción. El etiquetaje pragmático de las muestras del CHILDHUM –más de 1000 en total para las tres franjas de edad– además de las variables sociolingüísticas habituales (edad, sexo, tipo de centro), incluye la aplicación del sistema de marcas e indicadores de humor (Ruiz Gurillo, 2012; Timofeeva Timofeev y Ruiz Gurillo, 2021) que actúan como soportes lingüísticos en la creación de la comicidad. El análisis de tales marcas e indicadores permite ver la correlación entre su uso y el nivel de maduración metalingüística de nuestros informantes. Asimismo, el etiquetaje pragmático de nuestro corpus ofrece la posibilidad de observar diversos aspectos psicosociales, relativos, por ejemplo, a los estilos de humor (Martin et al., 2003) o la autoestima (Pope et al., 1988; Hosogi et al., 2012), con lo cual podemos proporcionar datos desde la lingüística sobre los procesos madurativos de las diversas competencias humanas imbricadas de alguna manera en el complejo fenómeno del humor verbal.

In the context of research by the GRIALE group, one of the most recent lines of study has been the analysis of children’s verbal humour. Various projects here have focused on three age groups: 8, 10 and 12 years. The present study is based on the analysis of humorous written narratives that comprise the CHILDHUM corpus, currently under construction. The pragmatic tagging of samples drawn from CHILDHUM, over 1,000 in total for the three age groups, includes the usual sociolinguistic variables (age, sex, type of centre) but also the application of the system of humour markers and indicators (Ruiz Gurillo, 2012; Timofeeva Timofeev and Ruiz Gurillo, 2021) that act as linguistic devices in the creation of humour. An analysis of these markers and indicators will allow us to see the correlation between their use and the level of metalinguistic development of the participants. In addition, the pragmatic tagging of our corpus allows us to observe various psychosocial aspects, such as those relating to humour styles (Martin et al., 2003) and self-esteem (Pope et al., 1988; Hosogi et al., 2012), which in turn can yield linguistic data on the maturation processes of various human competencies which are in some way involved in the complex phenomenon of verbal humour.