La transcendencia del conocimiento geográfico aplicado en el análisis de las relaciones de poder

Abstract

El estudio de las relaciones geopolíticas y de los conflictos territoriales, tanto a una escala internacional como a una escala local y/o regional, requiere del conocimiento de factores geográficos y de conceptos teóricos aplicados que se hallan indispensables en una completa explicación de los diferentes fenómenos y eventos ocurridos en la actualidad. Para este cometido, el diseño y desarrollo de una metodología teórico-práctica, así como el manejo de los conceptos adecuados suponen un desafío innovador en nuestro programa docente. Desde una mirada global interconectada, se pretende presentar un programa docente que integre todos aquellos elementos de análisis espacial que contribuyan a una mejor comprensión de estas relaciones geopolíticas y de los conflictos territoriales, analizando, en consecuencia, aquellos factores físicos y humanos implicados en los mismos. De esta manera, se plantea la necesidad de estructurar y organizar una programación didáctica que incluya un compendio de actividades teórico-prácticas y de metodologías dinámicas con la finalidad de profundizar en el análisis espacial de la geopolítica actual. Para la configuración de este programa didáctico se han analizado diferentes ejercicios y metodologías realizados en las asignaturas básicas que integran en el Grado de Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho, Geografía y Geopolítica Mundial (28205) y Conflictos Territoriales y Migraciones Forzadas (28245). Estas dos asignaturas específicamente geográficas de la carrera pretenden consolidar los conceptos y conocimientos geográficos mediante el análisis de casos concretos, el desarrollo de experiencias y planteamientos reales, así como la profundización conceptual a partir de ejercicios específicos. La metodología aplicada en este estudio, por el propio carácter de la materia geográfica, se basa tanto en análisis cuantitativos como cualitativos, a diferentes escalas, con casos de diferente nivel de complejidad. Se analizan conjuntamente tanto las experiencias previas de estas asignaturas como la crítica razonada de las diferentes prácticas establecidas para el presente año, considerando su pertinencia, las capacidades y habilidades que permiten desarrollar, así como la manera en que ayudan a consolidar conocimientos y mejorar tanto las competencias generales como específicas de ambas asignaturas. Asimismo, se lleva a cabo una encuesta final al alumnado de ambas disciplinas, aplicada en dos momentos diferentes a lo largo del año, en que éste valore las prácticas, su adecuación en el conjunto de las asignaturas y su aportación al desarrollo académico de su carrera académica y profesional. Después de cuatro años de experiencia en esta materia, y tras la aplicación de una encuesta docente al alumnado, se han revisado los contenidos y metodologías abordadas, procediendo a la elaboración de un programa docente integrado que posibilita un estudio teórico-práctico completo para el análisis espacial de fenómenos y conflictos geopolíticos, mediante un compendio de prácticas didácticamente estructuradas y organizadas por bloques temáticos. De modo que, entre los objetivos de este estudio, se encuentran el diseño y realización de, al menos, diez prácticas que integren conceptos básicos de la geografía y de la cartografía temática con vocación de análisis geopolítico y de conflictos. Entre ellas se abordan aspectos clave tales como la escala, la representación gráfica y configuración de mapas temáticos, la localización de recursos, el estudio de las fronteras y zonas estratégicas, la identificación de factores físicos geoestratégicos, el análisis estadístico, la evolución histórica, la geografía del derecho, la contribución del análisis cinematográfico y documentos gráficos, visuales para mejorar la relación entre teoría y práctica, así como la capacidad del alumnado para afrontar unas relaciones de poder complejas y cambiantes. En definitiva, se ha generado una estructuración metodológica (y didáctica) de todos aquellos casos prácticos que fundamentan la transcendencia del conocimiento geográfico en las relaciones de poder que se establecen a diferentes escalas.