Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible
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http://hdl.handle.net/10045/128674
Título: | Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible |
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Autor/es: | Marco-Lajara, Bartolomé | Úbeda-García, Mercedes | Zaragoza Sáez, Patrocinio del Carmen | Rienda, Laura | García-Lillo, Francisco | Andreu, Rosario | Manresa-Marhuenda, Encarnación | Seva-Larrosa, Pedro | Ruiz-Fernández, Lorena | Sánchez-García, Eduardo | Poveda-Pareja, Esther | Martínez-Falcó, Javier | Millan-Tudela, Luis A. | Arjona Giner, Sergio |
Grupo/s de investigación o GITE: | Dirección Estratégica, Conocimiento e Innovación en una Economía Global (DECI-GLOBAL) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Organización de Empresas |
Palabras clave: | Competencias | Emprendimiento sostenible | Docencia universitaria | Género |
Fecha de publicación: | 2022 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Cita bibliográfica: | Marco Lajara, Bartolomé, et al. "Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2022 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2022. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-39082-3, pp. 361-374 |
Resumen: | Este trabajo se centra en analizar en qué medida la Universidad de Alicante, a través de las diferentes actividades formativas que pone a disposición de su alumnado, motiva el desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible. Para influir en este tipo de competencias, que son fruto de un conjunto complejo de conocimientos, habilidades y actitudes, se hace necesario identificar si factores como el género, la orientación hacia el emprendimiento y/o la orientación hacia la sostenibilidad influyen en su configuración. Con este objetivo se ha llevado a cabo un estudio empírico en el que se han recogido, a través de una encuesta online, las percepciones de 101 estudiantes de grados universitarios afines a la dirección de empresas. La estimación del modelo de ecuaciones estructurales planteado nos permite concluir que el soporte que ofrece la Universidad de Alicante a través de las diferentes actividades formativas influye indirectamente en el desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible, influyendo sobre la orientación emprendedora y la orientación hacia la sostenibilidad de los estudiantes de dirección de empresas. Sin embargo, no se han podido constatar diferencias en ninguna de las variables estudiadas en función del género de los encuestados. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/128674 |
ISBN: | 978-84-09-39082-3 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/128623 |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - DECI-GLOBAL - Capítulos de Libros |
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