Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos. Una progresión hacia la estructura de todas las cosas
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http://hdl.handle.net/10045/108969
| Título: | Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos. Una progresión hacia la estructura de todas las cosas |
|---|---|
| Autor/es: | Martínez-Torregrosa, Joaquín | Alvarez-Herrero, Juan-Francisco | Limiñana, Rubén | Menargues Marcilla, María Asunción | Nicolás Castellano, Carolina | Rey Cubero, Alexandra | Rosa Cintas, Sergio | Savall Alemany, Francisco |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Didáctica de las Ciencias y la Tecnología | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria - Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación/Educación Inclusiva (GIDU-EDUTIC/IN) | Zoología de Vertebrados |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
| Palabras clave: | Modelo corpuscular | Carga eléctrica | Gases | Líquidos y sólidos |
| Área/s de conocimiento: | Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Fecha de publicación: | jul-2020 |
| Editor: | Graó |
| Cita bibliográfica: | Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2020, 101: 8-15 |
| Resumen: | En este artículo proponemos un itinerario para la enseñanza de la estructura de todas las cosas, con especial atención a la base del mismo en la ESO: la existencia de características comunes, el modelo cinético-corpuscular y la integración de la carga eléctrica como una propiedad general de los materiales y, por tanto, de las partículas. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/108969 |
| ISSN: | 1133-9837 | 2014-4733 (Internet) |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
| Derechos: | © Graó |
| Revisión científica: | si |
| Versión del editor: | https://www.grao.com/es/producto/ensenanza-sobre-gases-liquidos-y-solidos-al10197982 |
| Aparece en las colecciones: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas INV - CyT-EPROBLEM - Artículos de Revistas |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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