Reforma no currículo de geografia na Universidade do Estado da Bahia: uma nova proposta, uma nova didática?

Abstract

A presente proposta de trabalho tem como objetivo principal analisar a reforma curricular engendrada na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), nos aspectos que dizem respeito aos fundamentos didáticos, epistemológicos, ideológicos, teórico-conceituais, pedagógicos e políticos do currículo. Propõe uma investigação no sentido de atestar as principais transformações ocorridas desde a implantação do referido currículo e suas influências para a formação de professores de geografia na referida universidade, compreendendo os conflitos gerados entre grupos ideológicos e de que maneira essa nova didática da geografia tem influenciado na formação desses profissionais.