La importancia de las competencias socio-emocionales y el aprendizaje cooperativo para el mercado laboral

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Title: La importancia de las competencias socio-emocionales y el aprendizaje cooperativo para el mercado laboral
Authors: Martínez Lirola, María | Llorens Simón, Eva María
Research Group/s: Análisis Crítico del Discurso Multimodal (ACDM)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
Keywords: Competencias socio-emocionales | Aprendizaje cooperativo | Mercado laboral | Metodologías activas | Proceso de enseñanza-aprendizaje
Knowledge Area: Filología Inglesa
Issue Date: 2015
Editors: Universidad de Alicante
Citation: XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio = XIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Noves estratègies organitzatives i metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necessitat d'adaptació i canvi / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2015. ISBN 978-84-606-8636-1, pp. 897-907
Abstract: La sociedad del siglo XXI requiere profesionales competentes con una formación integral que vaya más allá de la tradicional adquisición de conocimientos, es decir, es necesario que se trabajen competencias requeridas en el mercado laboral. Por ello, entendemos que adoptar metodologías activas en el aula universitaria nos permitirá optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de propiciar la rentabilidad y la productividad de lo que se aprende en las clases universitarias de modo que tenga una aplicación real en el mercado laboral en un día a día en el que prima la aplicación real de conceptos y la consecución de resultados. En este sentido, la educación superior ha de potenciar la adquisición de competencias sociales y emocionales como la capacidad de liderazgo, la toma de decisiones, la resolución de conflictos o la cooperación en el aula. Con el fin de adquirir estas competencias se desarrollaron diferentes actividades que potenciaban estas destrezas en una asignatura del grado en Estudios Ingleses. Al acabar el cuatrimestre se pidió al alumnado que completara una encuesta de manera anónima para conocer sus impresiones, cuyos resultados se presentan en este artículo.
URI: http://hdl.handle.net/10045/49200
ISBN: 978-84-606-8636-1
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Rights: © Del texto: los autores; © De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/48708
Appears in Collections:INV - ACDM - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Institucional - IUIEG - Publicaciones

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