El eterno dilema: la lengua materna en la clase de español

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dc.contributorAdquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA)es
dc.contributor.authorGalindo-Merino, M. Mar-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literaturaes
dc.date.accessioned2015-10-19T12:19:14Z-
dc.date.available2015-10-19T12:19:14Z-
dc.date.issued2013-12-
dc.identifier.citationMosaico. Revista para la Promoción y Apoyo a la Enseñanza del Español. 2013, 31: 19-25es
dc.identifier.issn1374-0245-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/50330-
dc.description.abstractEste artículo presenta una reflexión sobre el papel de la lengua materna del aprendiz en la clase de español. Partiendo de su consideración como elemento fundamental del aprendizaje, planteamos un breve debate sobre distintos aspectos que hacen de la L1 un instrumento polémico en el aula de lenguas. Finalmente, ofrecemos algunas recomendaciones de uso basadas en las directrices del MCER y en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.es
dc.languagespaes
dc.publisherMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Subdirección General de Documentación y Publicacioneses
dc.rights© Secretaría General Técnica, Subdirección General de Documentación y Publicacioneses
dc.subjectLengua maternaes
dc.subjectL1es
dc.subjectAprendizaje de lenguases
dc.subjectLengua españolaes
dc.subject.otherLingüística Generales
dc.titleEl eterno dilema: la lengua materna en la clase de españoles
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.peerreviewedsies
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
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INV - Investigación en Género - Artículos de Revistas
Institucional - IUIEG - Publicaciones

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