Comentario de textos y The Flipped Classroom: nuevas formas de auto-aprendizaje conductista-constructivista en el aula de bachillerato

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorBueno Vargas, María José-
dc.contributor.authorBenito Sánchez, Pascual Antonio-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didácticaes
dc.date.accessioned2015-06-30T09:46:11Z-
dc.date.available2015-06-30T09:46:11Z-
dc.date.issued2015-06-30-
dc.date.submitted2015-06-11-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/47950-
dc.description.abstractActualmente, la enseñanza está en pleno proceso de cambio y nosotros somos el motor de ese cambio. The Flipped Classroom es un modelo de enseñanza novedoso que nació en Estados Unidos y cumple las expectativas necesarias para adaptarlo a nuestra metodología actual. Por ello, vamos a conectar este nuevo modelo de enseñanza con el clásico comentario de textos de bachillerato y así conseguir una serie de resultados que serán la base del inicio del cambio educativo.es
dc.languagespaes
dc.rightsLicencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0es
dc.subjectInnovaciónes
dc.subjectFlipped Classroomes
dc.subjectPropuesta innovadoraes
dc.subjectComentario de textoses
dc.subjectNuevos modelos educativoses
dc.subjectTICes
dc.subjectAula invertidaes
dc.subject.otherDidáctica y Organización Escolares
dc.titleComentario de textos y The Flipped Classroom: nuevas formas de auto-aprendizaje conductista-constructivista en el aula de bachilleratoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.identifier.uaprojectID2014-15-12159-D024-C3-843417-
Aparece en las colecciones:Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria - Trabajos Fin de Máster

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