Comparación e integración de guías docentes: primer curso de la Titulación de Enfermería

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/22583
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Título: Comparación e integración de guías docentes: primer curso de la Titulación de Enfermería
Autor/es: Orts-Cortés, María Isabel | Sanjuan-Quiles, Angela | Gil-González, Diana | Martínez-Espinosa, Rosa María | Ferrer Diego, Rosa | Pérez-Cañaveras, Rosa M. | Moncho, Joaquin | Richart-Martínez, Miguel | Angulo Jerez, Antonia | Anton, Josefa | Cabrero-García, Julio | Cartagena de la Peña, Elisa | Juan Herrero, Joaquín de | Esclapez Espliego, Julia María | Fernández Sánchez, Pilar | Gabaldón Bravo, Eva María | Galiana-Sánchez, María Eugenia | Gómez-Torres, María José | Herrera Lara, Manuel Eugenio | Muñoz Mendoza, Carmen Luz | Siles González, José
Grupo/s de investigación o GITE: Biotecnología | Grupo de Innovación Tecnológico Educativa en Ciencias de la Salud
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología | Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería
Palabras clave: Guías docentes | Curriculum | Enfermería | Primer curso
Área/s de conocimiento: Biología Celular | Enfermería
Fecha de creación: 2008
Fecha de publicación: 2008
Editor: Universidad de Alicante | Marfil
Cita bibliográfica: ORTS CORTÉS, M.I., et al. "Comparación e integración de guías docentes: primer curso de la Titulación de Enfermería". En: Aportaciones curriculares para la interacción en el aprendizaje : redes de investigación docente-Espacio Europeo de Educación Superior / G. Merma Molina y F. Pastor Verdú (coords.). Alcoy : Marfil ; Alicante : Universidad de Alicante, 2008. Vol. I. ISBN 978-84-268-1387-9, pp. 465-492
Resumen: El objetivo principal del estudio fue el análisis y comparación de las guías docentes elaboradas en Primer curso de Enfermería, en un primer nivel su relación con los objetivos generales y competencias específicas y transversales de la titulación conducentes a un perfil del profesional de Enfermería generalista. En otro nivel, el análisis de la vinculación de las distintas guías docentes en términos de coincidencias, complementariedad o grado de integración a partir de los contenidos establecidos en cada una de ellas. Por último, también se estableció la necesidad de mejorar la implementación de acciones específicas con metodologías vinculadas a la convergencia europea. La metodología utilizada ha sido un trabajo colaborativo con todos los responsables de las guías docentes utilizando distintos instrumentos: documentos relacionados con el perfil, objetivos y competencias de la titulación, cuestionario de comparación de guías, materiales desarrollados por el Instituto de Ciencias de la Educación, y la herramienta del campus virtual “Trabajo en Grupo”. Los resultados muestran que todas las guías están vinculadas a los objetivos generales de la titulación, siendo su grado de interrelación variable. Muchas de ellas comparten competencias específicas, por tanto algunos de los contenidos coincidentes son abordados desde distintas perspectivas constatándose su relación y por tanto la necesidad de integración. Algunas de las guías ya estaban integradas en el contexto clínico. Este estudio ha permitido mejorar dicha integración en determinados casos y en otros establecer acciones específicas sobre todo para integrar contenidos en el contexto teórico y práctico. Se ha producido una gran colaboración y cooperación de la mayoría de los miembros de la Red y ha habido un compromiso para poner en la práctica algunas de las propuestas del grupo para el próximo curso. El análisis del currículum formativo de primer curso de la Titulación y las acciones concretas realizadas y propuestas (metodológicas de secuenciación de contenidos, etc.) permitirán una mejor cohesión de muchas de las materias, que en un principio podían percibirse como “desubicadas” o “aisladas” por el alumno y que en definitiva aportará una visión más integradora del perfil del Profesional de Enfermería.
URI: http://hdl.handle.net/10045/22583
ISBN: 978-84-268-1387-9 | 978-84-268-1386-2 (Obra completa)
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart
Revisión científica: si
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/20328
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