Modelo de evaluación para las asignaturas de Física y Óptica del grado en Ingeniería de Sonido e Imagen

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Título: Modelo de evaluación para las asignaturas de Física y Óptica del grado en Ingeniería de Sonido e Imagen
Autor/es: Pérez Molina, Manuel | Fernandez-Varo, Helena | Francés, Jorge | Alvarez, Mariela L. | Neipp, Cristian | Ortuño, Manuel | Gallego, Sergi | Márquez, Andrés | Beléndez, Augusto
Grupo/s de investigación o GITE: GITE - Física, Óptica y Telecomunicaciones | Holografía y Procesado Óptico
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal | Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía | Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Física Aplicada a las Ciencias y las Tecnologías
Asignatura/s: Fundamentos Físicos
Estudios en los que se imparte: Grado en Ingeniería en Sonido e Imagen
Palabras clave: Evaluación sumativa | Evaluación formativa | Competencias | Enseñanza de la Física | EEES
Área/s de conocimiento: Física Aplicada
Fecha de creación: may-2011
Fecha de publicación: 16-jun-2011
Editor: Universidad de Alicante
Cita bibliográfica: PÉREZ MOLINA, Manuel et al. "Modelo de evaluación para las asignaturas de Física y Óptica del grado en Ingeniería de Sonido e Imagen". En: IX Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico]: disseny de bones pràctiques docents en el context actual = IX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: diseño de buenas prácticas docentes en el contexto actual / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2011. ISBN 978-84-694-9813-2, pp. 1925-1937
Resumen: En este trabajo se desarrolla un modelo general de evaluación para las asignaturas de Física y Óptica del grado en Ingeniería en Sonido e Imagen de la Universidad de Alicante. Dicho modelo de evaluación contempla tres etapas fundamentales: una evaluación inicial para detectar las ideas previas del alumnado, una evaluación formativa en la que se informe al estudiante de sus logros y carencias de forma continuada a lo largo del curso y una evaluación final en la que se otorgará una calificación según la consecución de los objetivos estipulados en las guías docentes. La primera etapa en el desarrollo de nuestro modelo consistirá en el diseño de una guía de evaluación común a todas las asignaturas en la que se explicitarán los criterios, instrumentos y procedimientos de evaluación en consonancia con las competencias básicas, transversales y específicas de la titulación. Este proceso requerirá adaptar muchos de los procedimientos tradicionales de evaluación al nuevo marco del EEES, lo cual adquiere especial relevancia en estos primeros cursos de su implantación. Posteriormente, nuestro modelo se concretará a cada asignatura en base a la programación de actividades, recursos docentes y herramientas de innovación educativa que se utilizarán en el proceso de evaluación.
Patrocinador/es: Este trabajo ha sido financiado por el Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante (proyecto GITE-09006-UA).
Descripción: Comunicación y póster presentados en las IX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, Alicante, 16-17 junio 2011.
URI: http://hdl.handle.net/10045/19767
ISBN: 978-84-694-9813-2
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/19885
Aparece en las colecciones:Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - Ciencias - Otros
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Docencia - Ingeniería y Arquitectura - Otros
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INV - Acústica Aplicada - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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