Algunos pasos hacia el aprendizaje autónomo: logros y dificultades de la puesta en práctica de materiales didácticos en una asignatura troncal con 136 matriculados

Abstract

El principal objetivo que me propongo con este artículo es poner en práctica una serie de actividades que permitan al alumno llevar a cabo el aprendizaje autónomo y las ventajas del mismo. Las actividades que he diseñado pondrán de manifiesto que en este tipo de aprendizaje tiene más importancia al manejo de herramientas de aprendizaje que la acumulación de conocimientos en un aprendizaje efectivo. Para llevar a cabo esta investigación se invitó a que algunos alumnos de los 136 matriculados en la asignatura troncal de tercero de Filología Inglesa Gramática Inglesa III: Lexicografía, Lexicología y Semántica participaran voluntariamente en el uso de la guía docente como herramienta pedagógica y llevaran a cabo algunas actividades encaminadas al aprendizaje autónomo y al desarrollo de las siguientes competencias: - Voluntad por conocer cosas nuevas y profundizar en ellas. - Reflexionar y evaluar sobre su propio trabajo. - Manejarse con fuentes de información (y saber contrastarlas). - Comprender informaciones y textos. Resumirlos.