La educación para la salud en la escuela española (1970-1990): desafíos en la intersección de campos de saberes

Abstract

El contexto de interpelación de los lineamientos internacionales, la efervescencia discursiva en torno a la reforma sanitaria en los años setenta y la ausencia de una educación sanitaria en el currículum, crearon las condiciones idóneas para el debate sobre el futuro de la Educación para la Salud en el entorno escolar. De las respectivas acciones sectoriales —con un mayor empuje las del ámbito sanitario— así como de sus sinergias, surgió un cuerpo teórico y un conglomerado de prácticas que fueron estructurando y consolidando el campo. Se procedió a una reflexión sobre la noción de salud y sobre el contexto de la escuela como locus fundamental desde el que construir un nuevo marco social de responsabilización en salud. Asimismo, se trató de cubrir lo que el currículum todavía no ofrecía; esto es, organización de experiencias, campañas y programas diversos con los que incentivar la participación comunitaria.

The context of interpellation of international guidelines, the discursive effervescence around health reform in the 1970s and the absence of health education in the curriculum created the ideal conditions for the debate on the future of Health Education in the school environment. From the respective sectoral actions—especially from the health field—as well as from their synergies, a theoretical body and a conglomerate of practices emerged which served to structure and consolidate the field. A reflection was undertaken on the notion of health and on the context of the school as a fundamental locus from which to build a new social framework of responsibility in health. Likewise, the aim was to cover what the curriculum did not yet offer, i.e. the organisation of experiences, campaigns and various programmes with which to encourage community participation.