Acciones para la mejora de la docencia de las asignaturas de cuarto curso en el Grado en Arquitectura Técnica derivadas del COVID19
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http://hdl.handle.net/10045/120939
Título: | Acciones para la mejora de la docencia de las asignaturas de cuarto curso en el Grado en Arquitectura Técnica derivadas del COVID19 |
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Autor/es: | Andújar-Montoya, María Dolores | García González, Encarnación | Pérez Sánchez, Vicente Raúl | López Davó, Joaquín | Spairani-Berrio, Yolanda | Taltavull de La Paz, Paloma | Juárez Tárraga, Francisco | Pérez-delHoyo, Raquel | Jiménez-Delgado, Antonio | Maestre García, Eduardo |
Grupo/s de investigación o GITE: | Tecnología y Sostenibilidad en Arquitectura | Undefined | Materiales y Sistemas Constructivos de la Edificación | EDIFICACIÓN. Tecnología, Investigación y Desarrollo | Grupo de Investigación en Restauración Arquitectónica de la Universidad de Alicante. GIRAUA-CICOP | Economía de la Vivienda y Sector Inmobiliario (ECOVISI) | Urbanística y Ordenación del Territorio en el Espacio Litoral |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Edificación y Urbanismo | Universidad de Alicante. Departamento de Construcciones Arquitectónicas | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado |
Palabras clave: | Pandemia | Docencia dual | COVID-19 |
Área/s de conocimiento: | Construcciones Arquitectónicas | Economía Aplicada | Urbanística y Ordenación del Territorio |
Fecha de publicación: | 2021 |
Editor: | Universitat d’Alacant |
Cita bibliográfica: | Andújar Montoya, M.D., et al. "Acciones para la mejora de la docencia de las asignaturas de cuarto curso en el Grado en Arquitectura Técnica derivadas del COVID19". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 2147-2165 |
Resumen: | La crisis sanitaria actual está acelerando el cambio del modelo educativo ya iniciado con la reestructuración del paradigma enseñanza-aprendizaje bajo las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior. El reto que ha supuesto la crisis imprevisible ocasionada por el COVID19 nos sigue ofreciendo a los docentes una magnífica oportunidad para la mejora en la formación universitaria. Además, la coyuntura ha propiciado una necesidad de colaboración y soporte entre los docentes que reaccionaron para seguir dando servicio y normalidad a su alumnado, a pesar de todos los cambios que la circunstancia conlleva. Como resultado, el profesorado tiene ante sí la oportunidad de fortalecerse e innovar metodológicamente y, además, crecer de manera grupal corrigiendo la existente despolarización entre asignaturas. El presente proyecto se centrará en investigar, diseñar, implementar y evaluar acciones educativas destinadas a mejorar la docencia online en las asignaturas de cuarto curso, y además que permitan la interrelación y la transversalidad entre asignaturas, integrándolas para evitar plantear dichas asignaturas como unidades atómicas e independientes. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/120939 |
ISBN: | 978-84-09-34941-8 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/119970 |
Aparece en las colecciones: | INV - AEDIFICATIO - Capítulos de Libros INV - Undefined - Capítulos de Libros INV - UOTEL - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - MSCE - Capítulos de Libros INV - GIRAUA-CICOP - Capítulos de Libros INV - TSA - Capítulos de Libros INV - ECOVISI - Capítulos de Libros |
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