De les TIC a les TAC en l’Educació Superior: propostes pràctiques en l’àmbit de les habilitats comunicatives en L2
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/10045/119541
Title: | De les TIC a les TAC en l’Educació Superior: propostes pràctiques en l’àmbit de les habilitats comunicatives en L2 |
---|---|
Authors: | Marcillas Piquer, Isabel | Ramos Marcillas, Laura |
Research Group/s: | Estudis Transversals: Literatura i altres Arts en les Cultures Mediterrànies | Memòria, Identitat i Ficcions (MIF) |
Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Catalana |
Keywords: | Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement | Habilitats comunicatives | Aprenentatge significatiu | Educació Superior |
Knowledge Area: | Filología Catalana |
Issue Date: | 2021 |
Editors: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Citation: | Marcillas Piquer, Isabel; Ramos Marcillas, Laura. "De les TIC a les TAC en l’Educació Superior: propostes pràctiques en l’àmbit de les habilitats comunicatives en L2". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 699-708 |
Abstract: | La investigació que presentem s’ha centrat en la implementació d’activitats pràctiques que relacionen les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement amb el desenvolupament d’habilitats comunicatives en el context de l’assignatura Habilitats Comunicatives i Lectoescriptura en Català. Aquesta matèria forma part dels estudis del segon curs del Grau de Mestre/a per a l’Educació Infantil de la Universitat d’Alacant. Partim de la hipòtesi que l’ús de les tecnologies com a mitjanceres en l’adquisició del coneixement ha d’adquirir un paper clau en els processos d’ensenyament/aprenentatge en el si de l’Educació Superior. En aquest sentit s’han elaborat i implementat diverses pràctiques que se serveixen d’aplicacions en línia que fomenten l’aprehensió dels continguts curriculars. Les pràctiques proposades són: 1) Elaboració d’una biografia lingüística a través de Pencil Photo Sketch i Loom. 2) Disseny d’infografies a través de Canva. 3) Realització de Podcasts educatius mitjançant l’aplicació Anchor. 4) Escriptura d’històries amb Story Dice Apps. 5) Creació de blog educatius. L’instrument emprat per a valorar-ne els resultats ha sigut un qüestionari elaborat ad hoc, amb respostes múltiples que ens ha permés concloure que l’alumnat ha percebut molt positivament el fet d’emprar les TAC en el seu aprenentatge, de forma que els resultats obtinguts han sigut més creatius que els que se’n deriven de metodologies tradicionals i propicien amb escreix el debat i la reflexió pròpia del context universitari. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/119541 |
ISBN: | 978-84-09-29261-5 |
Language: | cat |
Tipe: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Rights: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Publisher version: | http://hdl.handle.net/10045/119228 |
Appears in Collections: | INV - MIF - Capítols de Llibres INV - ET - Capítols de Llibres Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Redes-Investigacion-Innovacion-Docencia-Universitaria-2021_59.pdf | 7,41 MB | Adobe PDF | Open Preview | |
Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.