El género y la edad como condicionantes de la satisfacción laboral entre el profesorado de español como lengua extranjera

Abstract

La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda en los últimos cuarenta años. Así son necesarias investigaciones que analicen la precariedad, discriminación o satisfacción laboral del profesorado para poder detectar las debilidades y señalar posibles mejoras. Este estudio se centra en dos factores, edad y género, como condicionantes del grado de bienestar docente. Para poder describir cómo ambos supeditan la percepción del profesorado acerca de su situación laboral se elaboró un cuestionario que se organizó en torno a ocho dimensiones. El tratamiento de los datos se realizó mediante SPSS. Los principales resultados son que los niveles de satisfacción general son altos, aunque decrecen entre las mujeres y quienes son más jóvenes. Esta tendencia entronca con la sensación de que esta profesión es vocacional y que, a pesar de las condiciones laborales negativas, los docentes son capaces de lidiar con ellas con razonable éxito.

Teaching Spanish as a foreign language is an established profession with high demand in the last forty years. Given this situation, research works are needed to analyse aspects such as precariousness, discrimination or job satisfaction of teachers in order to detect weaknesses and point out possible improvements. This study focuses on two factors, age and gender, as determinants of the degree of teacher well-being. In order to describe how both aspects, subordinate the teachers' perception of their labour situation, a validated and reliable questionnaire has been developed. This questionnaire was organized around eight dimensions. Data treatment was carried out using the SPSS program. The main results are that the general satisfaction levels are high, although they decrease among women and younger teachers. This trend is related to the feeling that this profession is vocational and, despite the negative working conditions, teachers are able to deal with them with reasonable success.