Atención a la diversidad: adaptación de cursos de inglés para alumnos con discapacidad auditiva
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http://hdl.handle.net/10045/49560
| Títol: | Atención a la diversidad: adaptación de cursos de inglés para alumnos con discapacidad auditiva |
|---|---|
| Autors: | Escabias Lloret, Pilar | Ordóñez García, Covadonga |
| Grups d'investigació o GITE: | Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA) |
| Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado |
| Paraules clau: | Atención a la diversidad | Necesidades especiales | Acreditación de idiomas | Métodos pedagógicos | Actitudes |
| Àrees de coneixement: | Filología Inglesa | Economía Aplicada |
| Data de publicació: | 2015 |
| Editor: | Universidad de Alicante |
| Citació bibliogràfica: | XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio = XIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Noves estratègies organitzatives i metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necessitat d'adaptació i canvi / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2015. ISBN 978-84-606-8636-1, pp. 1992-2002 |
| Resum: | Los nuevos grados en las universidades exigen la acreditación de un nivel B1 en lenguas extranjeras. Los alumnos con necesidades especiales reclaman a las universidades su derecho a cumplir con este requisito. La problemática surge cuando muchos de ellos han estado exentos de estudiar idiomas durante la educación obligatoria. Paradójicamente, al acceder a la universidad se convierte en requisito obligatorio para superar los grados. Este trabajo recoge el trabajo realizado en el Centro Superior de Idiomas (UA) en su atención a alumnos con discapacidad auditiva que han pasado por sus cursos para formarse en lenguas extranjeras, analizando la experiencia en el aula a partir de la información obtenida de alumnos, intérpretes y profesorado. También plantearemos cómo seguir trabajando en esta línea de inclusión y atención a la diversidad en cursos y exámenes futuros y propondremos un enfoque metodológico para abordar el cambio de actitudes ahondando en las nuevas necesidades creadas, entre ellas, la necesidad de una acreditación “oficial” de idiomas. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/49560 |
| ISBN: | 978-84-606-8636-1 |
| Idioma: | spa |
| Tipus: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Drets: | © Del texto: los autores; © De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) |
| Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/48708 |
| Apareix a la col·lecció: | Docència - Xarxes ICE - Comunicacions a Congressos, Conferències, etc. INV - ACQUA - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - INCOGNITO - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. |
Arxius per aquest ítem:
| Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
|---|---|---|---|---|
 XIII_Jornadas_Redes_150.pdf | 1,76 MB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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