Ventajas e inconvenientes del uso de emojis en el aula de ELE
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http://hdl.handle.net/10045/124734
Título: | Ventajas e inconvenientes del uso de emojis en el aula de ELE |
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Autor/es: | Rovira Zambrana, Victor |
Director de la investigación: | Medina Soler, María Isabel |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura |
Palabras clave: | Emoji | ELE | Lenguaje en Internet | Mensajería instantánea | Semántica intercultural |
Área/s de conocimiento: | Lengua Española |
Fecha de publicación: | 30-jun-2022 |
Fecha de lectura: | 16-jun-2022 |
Resumen: | Hoy en día uno de los medios de comunicación más usados son los servicios de mensajería instantánea en línea. Más de tres billones de usuarios usan estos servicios internacionalmente y su número no deja de crecer cada día. Estos servicios o aplicaciones de mensajería permiten enviar mensajes de texto a cualquier persona en el mundo en tiempo real y también permiten utilizar varios tipos e apoyos visuales a la comunicación. El uso de estos apoyos, especialmente de los emojis, puede aportar una herramienta poderosa y de uso real para el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE). En este estudio evaluamos la adecuación de los mismos para las aulas de ELE, y mostramos como su uso puede ayudar a los aprendientes de ELE a desarrollar estrategias comunicativas pragmáticas, pero también que su uso en el aula debe hacerse desde el conocimiento profundo de sus significados interculturales. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/124734 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
Aparece en las colecciones: | Máster Universitario en Español e Inglés como Segundas Lenguas / Lenguas Extranjeras - Trabajos Fin de Máster |
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