Las voces de la juventud y la democracia en la escuela colombiana

Abstract

En este artículo se presentan los resultados de una tesis doctoral que analizó las prácticas discursivas que inciden en la vivencia de la democracia en la escuela, según el punto de vista de estudiantes de educación media, buscando identificar las prácticas cotidianas que estos consideran democráticas, así como comprender las concepciones que tienen sobre política, ciudadanía y democracia. Desde un enfoque cualitativo, fundamentado en la Investigación Acción, se reconocieron como prácticas democráticas la expresión de la pluralidad, la participación, el respeto, la existencia de procedimientos electorales transparentes y la necesidad de un cambio en la organización de las escuelas.

This article presents the results of a doctoral thesis that analyzed the discursive practices that affect the experience of democracy at school, from the point of view of high school students, seeking to identify the daily practices that they consider democratic, as well as how to understand their conceptions of politics, citizenship and democracy. From a qualitative approach, based on Action Research, the expression of plurality, participation, respect, the existence of transparent electoral procedures and the need for a change in the organization of schools were recognized as democratic practices.