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Items
Acceso	Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor/es
		27-jun-2023	An L-MOOC to Improve Communicative Competence: From Blended Learning to OERs in the University Classroom	Rovira-Collado, José; Ruiz Bañuls, Mónica; Mateo-Guillén, Copelia
		2016	Learning Languages through Computer-assisted Language Learning (CALL) and Mobile-assisted Language Learning (MALL): The real case of COMALAT project	Mateo-Guillén, Copelia
		2021	Literacy skills: phonics in the pre-primary classroom	Fernández Molina, Javier; Molla Diez, María Teresa; Sánchez Quero, Manuel, et al
		2019	Neuropsicología como metodología: propuesta de introducción de las funciones ejecutivas en la clase de inglés	Fernández Molina, Javier; Mateo-Guillén, Copelia; Romero Naranjo, Francisco Javier
		2020	Online strategies to foster autonomous English language learning in virtual environments: The case of the COMALAT European Project	Mateo-Guillén, Copelia
		2021	Phonics 2021: where have two decades of research led scholars and practitioners to?	Fernández Molina, Javier; Mateo-Guillén, Copelia
		2020	Pondering the Suitability of Innovative ICT-Friendly Formats of Self-Assessment and Feedback Tested on the Students of CLIL in the Degrees of Primary and Pre-Primary Education	Fernández Molina, Javier; Sánchez Quero, Manuel; Mateo-Guillén, Copelia, et al
		2022	El rol de la cultura en la enseñanza-aprendizaje del inglés	Tabuenca Cuevas, María; Sánchez-Sánchez, Gabriel; Fernández Molina, Javier, et al
		2019	Social networks for reading as a new Literary Training Space	Rovira-Collado, José; Mateo-Guillén, Copelia

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