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Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-196.pdf.jpg2022Polyhedra conceptual knowledge with NeoTrie Virtual Reality geometry softwareCodina, Antonio; García, María del Mar; Rodríguez, José Luis
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-186.pdf.jpg2022Adaptive teaching practices: an experimental study on pre-service teachers’ noticing of students’ thinkingBecker, Sara; Obersteiner, Andreas; Dreher, Anika
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-194.pdf.jpg2022Inquiry-based teaching of concept of uncertainty in co-learning of kindergarten teacherChen, Ching-Shu; Hsu, Wei-Min
Acceso abiertoproceedings-pme-45-vol1-06.pdf.jpg2022Mathematics teachers’ interactions with resources through a language lensAdler, Jill; Planas, Núria; Trouche, Luc; Remillard, Janine T.
Acceso abiertoproceedings-pme-45-vol1-10.pdf.jpg2022The challenge of teaching mathematics “at the frontier”Andrà, Chiara; Brunetto, Domenico; Courtney, Scott
Acceso abiertoproceedings-pme-45-vol3-19.pdf.jpg2022A developing discourse on transitions between different realizations of the same functionLisarelli, Giulia; Macchioni, Elena; Miragliotta, Elisa
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-199.pdf.jpg2022Eliciting mathematical knowledge in pre-service primary school teachers: a concept cartoon on divisibilityFernández-Verdú, Ceneida; Buforn, Àngela; Ivars, Pere; Samková, Libuše; Kuntze, Sebastian; Friesen, Marita; Erens, Ralf
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-191.pdf.jpg2022Noticing first graders relational thinking: a study with preservice teachersCabral, Joana; Mendes, Fátima; Oliveira, Hélia
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-038.pdf.jpg2022Preservice teachers’ ability to notice children’s algebraic thinkingCabral, Joana; Oliveira, Hélia; Mendes, Fátima
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-101.pdf.jpg2022Types of visual representations of fractions in Hungarian textbooks for 5th gradersKarika, Tímea; Csíkos, Csaba

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