Educación para refugiados en Grecia: ¿integración o segregación?
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http://hdl.handle.net/10045/92276
| Título: | Educación para refugiados en Grecia: ¿integración o segregación? |
|---|---|
| Autor/es: | Simopoulos, Giorgos | Alexandridis, Antonios |
| Palabras clave: | Educación | Acceso a la educación | Desplazamiento | Desplazados | Grecia |
| Área/s de conocimiento: | Sociología |
| Fecha de publicación: | mar-2019 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz |
| Cita bibliográfica: | Revista Migraciones Forzadas. 2019, 60: 27-29 |
| Resumen: | El cierre de la “ruta de los Balcanes” en la primavera de 2016 ha dejado a cerca de 21 000 niños atrapados en Grecia. Aunque las políticas educativas fueron diseñadas para integrar a esos niños en el sistema de educación griego, estas políticas en realidad dieron como resultado la segregación de algunos estudiantes. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/92276 |
| ISSN: | 1460-9819 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
| Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
| Revisión científica: | si |
| Aparece en las colecciones: | Revista Migraciones Forzadas - 2019, N. 60. Educación: necesidades, derechos y acceso en el desplazamiento |
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|---|---|---|---|---|
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