Unos fundamentos socioculturales de la comunciación en el aula de matemáticas

Abstract

Desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje se asume que los aspectos claves del funcionamiento mental deben ser comprendidos teniendo en cuenta el contexto social en el que están inmersos. Desde esta perspectiva, un principio teórico es que una clave para comprender la acción humana, tanto en el plano social como individual, es comprender los instrumentos y signos que median dicha acción (Vygostky. Uno de estos instrumentos y signos son las diferentes formas del habla (el habla considerada como una forma de “texto”).