Nurses’ experiences working with nursing students in a hospital: a phenomenological enquiry

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/59192
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Título: Nurses’ experiences working with nursing students in a hospital: a phenomenological enquiry
Título alternativo: La experiencia de las enfermeras que trabajan con estudiantes de enfermería en un hospital: una investigación fenomenológica | A experiencia das enfermeiras que trabalham com estudantes de enfermagem em um hospital: uma investigação fenomenológica
Autor/es: Lapeña Moñux, Yolanda | Cibanal Juan, Luis | Orts-Cortés, María Isabel | Maciá Soler, Loreto | Palacios Ceña, Domingo
Grupo/s de investigación o GITE: Grupo Balmis de Investigación en Salud Comunitaria e Historia de la Ciencia | Enfermería y Cultura de los Cuidados (EYCC)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería
Palabras clave: Education Nursing | Hospitals | Students Nursing | Qualitative Research | Educación en Enfermería | Hospitales | Estudiantes en Enfermería | Investigación Cualitativa
Área/s de conocimiento: Enfermería
Fecha de publicación: 25-jul-2016
Editor: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Cita bibliográfica: Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2016, 24:e2788. doi:10.1590/1518-8345.1242.2788
Resumen: Objective: this paper explores the experiences of registered nurses working with Spanish nursing students within the hospital. Methods: a qualitative phenomenological approach was followed. Purposeful sampling was employed. Twenty-one registered nurses, from a public hospital located in Spain, were included in the study. Data were collected by means of unstructured and semi-structured interviews and were analysed using Giorgi’s proposal. The Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research were followed. Results: three main themes described the experience of registered nurses: “The nurse’s relationship with nursing students”; most nurses emphasized the importance of the first contact with students and they considered students’ attitude to be key. “Defining the role of the student in clinical practice”; it is necessary to unify the nurse’s role and interventions to avoid misleading students and establish priorities in clinical practice. “Building bridges between clinical settings and the University”; the need to establish a common ground and connection between the university and hospital clinical settings was emphasized. Nurses felt that the training program should also be designed by the clinical settings themselves. Conclusions: understanding the meaning of nursing students with registered nurses might gain a deeper insight into their expectations. | Objetivo: este artículo explora las experiencias de las enfermeras que trabajan con estudiantes de enfermería españolas en un hospital. Métodos: se utilizó un abordaje fenomenológico cualitativo y una muestra de conveniencia. Se incluyeron en el estudio veintidós enfermeras pertenecientes a un hospital público de España. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas no estructuradas y semi-estructuradas, y analizadas usando la propuesta de Giorgi. Se siguieron los Criterios Consolidados para Relatos de Investigación Cualitativa. Resultados: tres temas principales describen la experiencia de las enfermeras: “La relación de la enfermera con las estudiantes de enfermería” la mayoría de las enfermeras dan énfasis a la importancia del primer contacto con las estudiantes y consideran que la actitud de las estudiantes es esencial. “La definición del rol de la estudiante en la práctica clínica”; es necesaria para unificar el rol y las intervenciones de la enfermera para evitar guiar en forma errónea a las estudiantes y establecer prioridades en la práctica clínica. “Construir puentes entre los ambientes clínicos y la Universidad”; se enfatizó la necesidad de establecer un terreno común y conexiones entre la universidad y los servicios clínicos del hospital. Las enfermeras piensan que el programa educativo debe ser también diseñado por los servicios clínicos. Conclusiones: comprender los significados de las estudiantes de enfermería con las enfermeras puede proveer una introspección más profunda de sus expectativas. | Objetivo: este artigo explora as vivencias das enfermeiras que trabalham com estudantes de enfermagem espanholas em um hospital. Método: foi utilizada uma abordagem fenomenológica qualitativa e uma amostra por conveniência. Vinte e uma enfermeiras pertencentes a um hospital público na Espanha foram incluídos no estudo. Os dados foram coletados através de entrevistas não-estruturadas e semiestruturadas e analisadas usando a proposta de Giorgi. Foram observados os Critérios Consolidados para Relatos de Pesquisa Qualitativa. Resultados: três temas principais descrevem a experiência das enfermeiras: “A relação da enfermeira com as estudantes de enfermagem”; a maioria das enfermeiras enfatizam a importância do primeiro contato com estudantes e consideram central a atitude dos estudantes. “A definição do papel da estudante na prática clínica”; é necessária para unificar o papel e as intervenções da enfermeira para evitar guiar erroneamente ao estudante e estabelecer prioridades na prática clínica. “Construir pontes entre os serviços clínicos e a Universidade”; enfatizou-se a necessidade de estabelecer um terreno comum e conexões entre a universidade e os serviços clínicos do hospital. As enfermeiras pensam que o programa educacional deve também ser desenhado pelos serviços clínicos. Conclusões: compreender os significados das estudantes de enfermagem com as enfermeiras graduadas pode permitir uma introspecção mais aprofundada nas suas expectativas.
URI: http://hdl.handle.net/10045/59192
ISSN: 0104-1169 | 1518-8345 (Online)
DOI: 10.1590/1518-8345.1242.2788
Idioma: spa | eng | por
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: © 2016 Revista Latino-Americana de Enfermagem. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons (CC BY). This license lets others distribute, remix, tweak, and build upon your work, even commercially, as long as they credit you for the original creation. This is the most accommodating of licenses offered. Recommended for maximum dissemination and use of licensed materials.
Revisión científica: si
Versión del editor: http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.1242.2788
Aparece en las colecciones:INV - EYCC - Artículos de Revistas
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