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Acceso abiertoMorote-Seguido_etal_PASOS23.pdf.jpg2019Turismo residencial y consumo de agua en la costa de Alicante. Efectos de las campañas ambientales y la escasez de agua en la percepción de la poblaciónMorote Seguido, Álvaro Francisco; Hernández-Hernández, María; Rico, Antonio; Olcina, Jorge
Acceso abiertoSanchez-Almodovar_etal_EGRR_1ed-2022.pdf.jpgnov-2022La enseñanza del clima, el cambio climático y los extremos atmosféricos: propuestas para la ciudadanía desde la universidadSánchez Almodóvar, Esther; Olcina, Jorge; Martí Talavera, Javier; Oliva Cañizares, Antonio; Biener Camacho, Samuel
Acceso abiertoVillar-Navascues_etal_Inundaciones-y-sequias.pdf.jpg2021Los planes de emergencia ante situaciones de sequía en sistemas de abastecimiento urbano litorales del sureste peninsularVillar Navascués, Rubén Alejandro; Ricart, Sandra; Hernández-Hernández, María
Acceso abiertoRicart_etal_Inundaciones-y-sequias.pdf.jpg2021Aguas depuradas y pluviales: recursos para la reducción del riesgo de sequía e inundación. Ejemplos y aprendizajesRicart, Sandra; Villar Navascués, Rubén Alejandro; Rico, Antonio; Hernández-Hernández, María; Olcina, Jorge
Acceso abiertoLa-docencia-en-la-Ensenanza-Superior_127.pdf.jpg2020Aprendizaje y comportamiento del estudiantado en un curso MOOC sobre análisis geográfico de los riesgos naturales: Resultados y retos del e-learningRicart, Sandra; Villar Navascués, Rubén Alejandro; Hernández-Hernández, María
Acceso abierto2019_Ricart_etal_Irrigation-Water-Productivity-Introduction.pdf.jpg18-dic-2019Introductory Chapter: Addressing Past Claims and Oncoming Challenges for Irrigation SystemsRicart, Sandra; Olcina, Jorge; Rico, Antonio
Acceso abiertoRicart_etal_EGRR_1ed-2022.pdf.jpgnov-2022¿Pueden los MOOC afianzar la enseñanza de los riesgos naturales?: aprendizajes basados en la experiencia y percepción del estudiantadoRicart, Sandra; Villar Navascués, Rubén Alejandro; Hernández-Hernández, María

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