¿Tiene sentido la innovación docente?

Abstract

Innovar quiere decir crear algo nuevo. Crear algo nuevo en docencia es fácil; crear algo nuevo que sea mejor que lo existente, mejor que lo que haya creado nadie, desde Sócrates a Piaget, más bien parece imposible. Luego la lógica dicta que no deberíamos innovar, pero lo hacemos. En este artículo se estudia el sentido y la utilidad que puede tener la innovación en docencia.

To innovate means to create something new. It is easy to create something new in education; but to create something better than anything created by anybody, from Socrates to Piaget, seems impossible. Therefore logic dictates that we shouldn’t innovate in education, but we do. In this paper we study what sense there is to innovate in education and what usefulness we extract from it.