Veas, Alejandro, Miñano, Pablo, López Alacid, Mari Paz, Sánchez Sánchez, Bárbara, Castejón, Juan Luis, González Gómez, Carlota, Lozano Barrancos, María
La evaluación del docente y auto-evaluación del alumnado: análisis de herramientas clave para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Trabajo Fin de Máster
Veas Iniesta, Alejandro, et al. "La evaluación del docente y auto-evaluación del alumnado: análisis de herramientas clave para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Trabajo Fin de Máster". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2018-19 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2018-19. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2019. ISBN 978-84-09-15746-4, pp. 949-961
URI: http://hdl.handle.net/10045/99896
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-15746-4
Abstract: 
Durante la última década, las distintas normativas europeas y españolas de educación superior han permitido afianzar los procesos de evaluación, los cuales son clave para el análisis y la medición de las competencias que el alumnado necesita desarrollar. En el ámbito de la asignatura del Trabajo Fin de Máster (TFM) se están desarrollando en los últimos años instrumentos efectivos para la evaluación de la calidad de los trabajos; sin embargo, aún deben mejorarse la calidad de los procesos de evaluación del tutor, así como introducir herramientas de auto-evaluación, las cuales han mostrado ser efectivas en otros ámbitos académicos. Por ello, esta red presenta los siguientes objetivos: 1 Revisar la calidad de los instrumentos empleados para la evaluación del TFM de la especialidad del Máster de formación del profesorado, especialidad orientación educativa. 2 Elaborar un cuestionario de auto-evaluación del alumnado, con el fin de obtener la opinión del alumno/a sobre sus fortalezas y debilidades, así como la evolución de sus progresos en la elaboración del trabajo. 3 Administrar un cuestionario de evaluación para saber la opinión del alumnado sobre la calidad del seguimiento llevado a cabo por los directores del TFM. 4 Analizar los resultados obtenidos y posibles propuestas de mejora.
Keywords:Evaluación, Trabajo Fin de Máster, Cuestionario de auto-evaluación, Orientación Educativa
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
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