Martínez Martínez, Nuria, Berenguer-Albaladejo, Cristina, Bustos Moreno, Yolanda B., Extremera Fernández, Beatriz, López Mas, Pedro José, López Sánchez, Cristina, Múrtula Lafuente, Virginia, Ortiz Fernández, Manuel, Ramos Maestre, Áurea, Ribera Blanes, Begoña
La plataforma Brainscape para el autoaprendizaje y la autoevaluación de Regulación jurídico-civil del Turismo: las e-flashcards
Martínez Martínez, Nuria, et al. "La plataforma Brainscape para el autoaprendizaje y la autoevaluación de Regulación jurídico-civil del Turismo: las e-flashcards". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2019. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2019. ISBN 978-84-09-07186-9, pp. 655-667
URI: http://hdl.handle.net/10045/99180
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-07186-9
Abstract: 
Las tarjetas mnemotécnicas consisten en cartulinas en las que se escribe en el anverso un concepto y en el reverso su definición, de modo que, con la visualización del primero, se debe recordar lo que se contiene en el segundo. Esta metodología pretende favorecer el aprendizaje autónomo del estudiantado y la autoevaluación de conocimientos. Por ello, se ha empleado la herramienta virtual Brainscape con el objeto de alcanzar tales fines y facilitar el aprendizaje de cuestiones jurídico-civiles en las titulaciones de Turismo y TADE. Con ella, el profesorado de la asignatura Regulación jurídico-civil del turismo ha elaborado un mazo de 5 cartas por tema, a los que acceden los discentes a través de un enlace, pudiendo hacerlo cuantas veces quieran, pero debiendo puntuar cada vez del 1 al 5 el grado de correspondencia que hay entre lo que ellos recuerdan y la solución que recoge la carta. Las tarjetas didácticas peor asimiladas, le aparecerán al estudiante con más frecuencia. El grado de satisfacción del alumnado participante se ha evaluado mediante unas encuestas en las que se ha valorado positivamente la experiencia educativa (76%), recomendándose su uso en otras asignaturas (83%). En conclusión, el uso de e-flashcards a través de las TIC es una metodología docente apropiada para la enseñanza, también en el ámbito universitario.
Keywords:E-flashcards, Aprendizaje autónomo, Derecho civil, Autoevaluación, Metodología docente
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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