García González, Encarnación, López Peral, María Asunción, Andújar-Montoya, María Dolores, Sánchez Valcárcel, Raquel, García-Quismondo Cartes, Ada, Orts Mas, Ramón Corpus
Acciones para elaborar fichas de autoaprendizaje utilizando el campus de la universidad como recurso didáctico
García-González, E., et al. "Acciones para elaborar fichas de autoaprendizaje utilizando el campus de la universidad como recurso didáctico". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 1901-1916
URI: http://hdl.handle.net/10045/90057
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-07041-1
Abstract: 
Con el objetivo de implicar al alumno universitario en una nueva metodología de trabajo aplicada en asignaturas vinculadas con la arquitectura y la construcción utilizando el campus de la Universidad de Alicante como recurso didáctico, se han marcado unas estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Estas estrategias fomentan el trabajo colaborativo dentro de la asignatura, con ellas, el alumno va a adquirir y a aumentar sus conocimientos además de, aprender a desenvolverse y a actuar frente a situaciones reales y concretas. Durante esta experiencia, el estudiante toma consciencia de su propio progreso y, lo más importante, conoce cómo su progreso es valorado por sus compañeros. En este trabajo se presenta una experiencia docente en la que se han utilizado los edificios del campus como aula-taller para explicar los contenidos de la asignatura Fundamentos de Construcción del Grado en Arquitectura Técnica. Para ello, se han realizado unas fichas de autoaprendizaje que quedan abiertas para ser completadas en asignaturas de otros cursos, incorporando materiales, instalaciones, detalles, acabados…etc. Esta puesta en práctica ha motivado al alumno, ha permitido trabajar en equipo, desarrollar la habilidad de hablar en público, sintetizar técnicas constructivas y adoptar una actitud crítica ante situaciones reales.
Keywords:Autoaprendizaje, Construcción, Campus, Recurso didáctico
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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