Fernández-Verdú, Ceneida, Bernabeu-Martínez, Melania, Buforn, Àngela, Callejo, Maria Luz, González-Forte, Juan Manuel, Ivars, Pere, Llinares, Salvador, Monje, Javier, Moreno, Mar, Pérez-Tyteca, Patricia, Sánchez-Matamoros García, Gloria, Torregrosa-Gironés, Germán
Red en Didáctica de las Matemáticas
Fernández Verdú, C., et al. "Red en Didáctica de las Matemáticas". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 1547-1552
URI: http://hdl.handle.net/10045/89651
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-07041-1
Abstract: 
El grupo de formadores de maestros y profesores del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Alicante ha situado el énfasis en el desarrollo de competencias propias de su futura tarea docente: identificar aspectos relevantes de las situaciones de enseñanza-aprendizaje (mirar profesionalmente) y planificar lecciones de enseñanza. Desde esta perspectiva, se generaron dos objetivos para el curso 2017-2018: (i) Desarrollar, implementar y evaluar metodologías docentes que proporcionen una formación eficaz en competencias para la enseñanza de las matemáticas y (ii) Elaborar, implementar y revisar materiales curriculares. Siguiendo una aproximación basada en experimentos de enseñanza (metodología utilizada y validada en la RED en cursos y convocatorias anteriores), se han diseñado tres ciclos de diseño-implementación-análisis durante este curso académico en diferentes asignaturas del Grado en Maestro en Educación Primaria y del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria (Especialidad Matemáticas). El objetivo de los módulos de enseñanza diseñados para las asignaturas es que los estudiantes para maestro/profesor aprendan a reconocer características de la progresión del aprendizaje de los distintos conceptos matemáticos y a planificar lecciones.
Keywords:Experimentos de enseñanza, Competencia mirar profesionalmente, Didáctica de la Matemática, Tareas docentes, Planificación de lecciones
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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