Torregrosa Maciá, Rosa, Molina Sabio, Miguel, Lillo-Rodenas, Maria Angeles, Silvestre-Albero, Joaquín, Martínez Mira, Isidro, Vilaplana-Ortego, Eduardo, Cornejo Navarro, Olga, Berenguer-Murcia, Ángel, Martínez Maciá, Domingo, Fernández-Gil, José María, Martínez Ferreras, Francisco, Villar Pérez, José María
La impresión 3D de modelos táctiles para apoyo del aprendizaje personalizado, abierto, a distancia y su uso combinado con otras herramientas accesibles
II Congreso Internacional Tecnología y Turismo Accesibilidad 4.0 para todas las Empresas, Fundación ONCE, 2018
URI: http://hdl.handle.net/10045/77910
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Abstract: 
En esta comunicación se presentan los resultados de la utilización por el alumnado -una parte del cual presenta diversidad funcional- de distintos materiales docentes, entre ellos modelos 3D, que han sido adaptados previamente a los Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La adaptación del material docente se llevó a cabo, previamente, teniendo en cuenta las características de los diferentes formatos que se ofrecen en la actualidad para presentar al alumnado información espacial estructural. Para hacer accesible, inclusivo y móvil el uso de los formatos de presentación de información seleccionados, se tuvieron en cuenta las pautas y guías relacionadas con cada formato. Uno de los formatos de presentación de información que mejor permite que el alumnado adquiera conocimientos acerca de estructuras atómicas/iónicas ordenadas es el uso de modelos 3D, ya sea construido manualmente o, como en este caso, con tecnología de impresión 3D. Combinando los modelos táctiles con otras herramientas accesibles se puede obtener un amplio abanico de escenarios de aprendizaje personalizados.
The results of the use of different teaching materials including 3D models, by students –some of them with functional diversity-, previously adapted to the Principles of the Universal Design for Learning (UDL), are described. Teaching materials were previously adapted taking into account the characteristics of the different formats we can get nowadays to provide students with structural spatial information. To make accessible, inclusive and mobile the use of the selected information presentation formats we take into account the guidelines related to each format. One of those information presentation formats that best allows students to acquire knowledge about ordered atomic/ionic structures is the use of 3D models, either, hand-made or, as in this case, with 3D printing technology. Combining the tactile models with other accessible tools will provide a wide range of learning customized scenarios.
Keywords:Accesibilidad, Modelos moleculares, 3D, Modelos táctiles, Apoyo al aprendizaje
Fundación ONCE
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