Fernández-Torquemada, Yolanda, Del-Pilar-Ruso, Yoana, Bayle-Sempere, Just T., Gimenez-Casalduero, Francisca, de-la-Ossa-Carretero, Jose Antonio, González-Correa, José Miguel
Las prácticas docentes como herramienta para la formación de investigadores en Ciencias del Mar (Versión 3.0)
Fernández Torquemada, Yolanda, etal. "Las prácticas docentes como herramienta para la formación de investigadores en Ciencias del Mar (Versión 3.0)". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 1446-1456
URI: http://hdl.handle.net/10045/73931
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
El alumnado del Grado de Ciencias del Mar de la Universidad de Alicante, ha de adquirir competencias relacionadas con el método científico. Dichas competencias son adquiridas y afianzadas a lo largo de los diferentes cursos del grado mediante trabajos de investigación dirigidos en asignaturas afines y/o complementarias. El proceso comienza en la asignatura del primer curso “Iniciación a las Ciencias del Mar”, como una de las competencias principales de esta asignatura, y continua en las asignaturas de cursos superiores: “Biología Marina” (segundo curso) y “Ordenación y Conservación de los Recursos Vivos Marinos” (cuarto curso). El objetivo general del presente trabajo es el seguimiento y consolidación de la metodología empleada en las diferentes actividades de carácter práctico de dichas asignaturas para la formación del alumnado de Ciencias del Mar como futuros investigadores. La valoración de la adquisición de las competencias de interés se realiza mediante el uso de herramientas de evaluación estandarizadas (rúbricas) elaboradas por el equipo docente implicado de forma consensuada. Los resultados obtenidos al aplicarlas muestran que las competencias adquiridas por el alumnado en primero y afianzadas en segundo, son implementadas en cuarto curso y probablemente en su Trabajo Fin de Grado.
Keywords:Prácticas docentes, Ciencias del Mar, Investigación, Rúbrica, Coordinación transversal
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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