Sánchez-Soriano, Miguel Ángel, Alvarez, Mariela L., Bleda, Sergio, Cuenca-Asensi, Sergio, Francés, Jorge, Galiana-Merino, Juan José, Gimeno, Encarnación, Grediaga, Angel, Lozano, Miguel Angel, Marini, Stephan, Márquez, Andrés, Pascual, Carolina, Pérez-Sancho, Carlos
Máster en Ingeniería de Telecomunicación: ¿hacia la semipresencialidad?
Sánchez Soriano, Miguel Á., etal. "Máster en Ingeniería de Telecomunicación: ¿hacia la semipresencialidad?". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 465-476
URI: http://hdl.handle.net/10045/72776
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
En este artículo se describe el trabajo realizado por la red de investigación en docencia universitaria denominada “Máster en Ingeniería de Telecomunicación: ¿hacia la semipresencialidad?”. Se ha creado un grupo de trabajo conformado por todos los profesores responsables de asignaturas en el Máster en Ingeniería de Telecomunicación así como por miembros de su Comisión. Entre todos los miembros se ha estudiado cómo podrían impartirse las asignaturas de este máster en modalidad semipresencial teniendo en cuenta el alto contenido científico-técnico que presenta el máster y muy especialmente algunas de sus asignaturas. Se han propuesto tres tipos de modalidad de impartición semipresencial para las asignaturas, en las que podrían encuadrarse todas las asignaturas del máster en función de si sus contenidos son más descriptivos o con un mayor contenido matemático y/o físico. Además, se ha realizado una encuesta al alumnado del máster con el fin de conocer su opinión sobre una hipotética semipresencialidad en la impartición del máster.
Keywords:Calidad, Máster, Semipresencialidad, Telecomunicaciones
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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