Mora García, Raúl Tomás, Pérez Sánchez, Juan Carlos, Pérez Sánchez, Vicente Raúl, Céspedes-López, María Francisca, García González, Encarnación, Irles Parreño, Ricardo, Aparicio Arias, Enrique, Pomares Torres, Juan Carlos, Saiz Noeda, Maximiliano, Rodes Roca, José Joaquín, García-Alonso, Fernando
Coordinación, seguimiento y mejora continua del grado en Arquitectura Técnica
Mora-García, R.T., etal. "Coordinación, seguimiento y mejora continua del grado en Arquitectura Técnica". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 92-96
URI: http://hdl.handle.net/10045/72719
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
Un gran número de estudios de grado universitarios y máster que se implantaron a partir del año 2010 están siendo sometidos a un proceso para la renovación de la acreditación de los títulos por parte de las agencias de evaluación de la calidad y acreditación. El proceso de renovación de la acreditación tiene como objetivo “comprobar si los resultados del título son adecuados y permiten garantizar la continuidad de la impartición del mismo hasta la siguiente renovación de la acreditación”. En este contexto, y tras la reciente acreditación del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante, se propone esta investigación para analizar los principales indicadores utilizados por las agencias de evaluación, permitiendo extraer conclusiones acerca de la realidad del título. El diseño de la investigación realizada es no experimental, de tipo descriptivo y longitudinal, utilizando una base de datos donde se ha recopilado información relevante tanto del profesorado como del alumnado desde el curso 2010-11 hasta el 2015-16. Con esta información se han calculado las tasas más comunes relativas al profesorado y del alumnado. Mediante un análisis longitudinal de la información se busca identificar si han existido diferencias en la evolución de los indicadores durante los distintos años académicos.
Keywords:Acreditación, Títulos universitarios, Profesorado universitario, Arquitectura Técnica
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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