Galiano-Garrigós, Antonio, Sánchez Merina, Francisco Javier, Parra-Martinez, Jose, Carratalá Climent, Daniel, Nolasco-Cirugeda, Almudena, Serrano-Estrada, Leticia
Memoria de Implementación de asignaturas en inglés en 3º de la Titulación de Arquitectura
Roig-Vila, Rosabel; Blasco Mira, Josefa Eugenia; Lledó Carreres, Asunción; Pellín Buades, Neus (eds.). Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria. Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-617-5129-7, pp. 2806-2829
URI: http://hdl.handle.net/10045/61172
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-617-5129-7
Abstract: 
El curso 2015/16 de la Titulación de Grado en Fundamentos de la Arquitectura en la Universidad de Alicante comenzó poniendo en práctica una propuesta docente que nunca ha sido planteada anteriormente en las Escuelas de Arquitectura de la Universidad Española: Por acuerdo de Comisión de Titulación se animaba a los profesores que imparten enseñanza en el 3er año de carrera en constituir la presente RED DE COORDINACIÓN con el objetivo de ir más allá de la mera docencia en inglés que hasta entonces se estaba desarrollando. Ahora se proponía aprender de la pedagogía utilizada por las escuelas anglosajonas que, frente a una educación basada en asignaturas estancas y sin experiencias comunes entre ellas, plantean un curso en el que todas las áreas de conocimiento están integradas en torno al proyecto del alumno. El éxito de los resultados animan a dar continuidad a la experiencia, consolidando su metodología e incluso ampliar la presente RED en toda la titulación, adoptando por ello un nuevo nombre que la defina mejor: RED DE CURSOS INTEGRADOS EN INGLÉS / Titulación Arquitectura.
Keywords:Inglés, Integración, ERASMUS, Internacionalización, Arquitectura
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
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