TY - CPAPER TI - Autoaprendizaje atemporal de la física basado en la resolución de problemas y blogs AU - Rodes Roca, José Joaquín AU - Hernández Prados, Antonio AU - Rosa-Herranz, Julio AU - Yebra Calleja, María Soledad AU - Moreno Marín, Juan Carlos AU - Beléndez, Tarsicio AU - Bernabeu, Guillermo AU - Torrejon, Jose M. AU - Méndez Alcaraz, David Israel AU - Vera Guarinos, Jenaro DA - 2016 UR - http://hdl.handle.net/10045/59833 AB - Las investigaciones en didáctica de la física ponen de manifiesto que el alumnado tiene dificultades para plantear la resolución de problemas que presentan situaciones novedosas, es decir, aquellos problemas en los que carecen de modelos resueltos previamente. Una forma de evaluar el aprendizaje de la física es mediante la resolución de problemas aplicados a situaciones propias de la ingeniería o de la arquitectura. Un método para reconocer si el alumnado ha adquirido los conceptos básicos de los fundamentos físicos consiste en el planteamiento de problemas abiertos que carecen de datos numéricos o la realización de prácticas con instrumentos de medida al alcance de cualquier estudiante. De esta forma, el alumnado debe plantearse cómo resolver la situación planteada y el conocimiento de sus razonamientos en la resolución nos ayuda a mejorar los enunciados de los problemas. En este trabajo presentamos una selección de los problemas diseñados para iniciar esta estrategia de aprendizaje, el uso de los blogs para complementar esta actividad y una revisión estadística de los materiales desarrollados hasta el momento por nuestra red docente. KW - Física KW - Ingeniería KW - Metodología KW - Autoaprendizaje KW - Blogs SN - 978-84-608-7976-3 PB - Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación ER -