Alonso-Sanz, Amparo, Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Lozano Cabezas, Inés
La conciliación estudiantil-familiar y el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior: un estudio cualitativo
Educatio Siglo XXI. 2015, 33(3): 223-246. doi:10.6018/j/241001
URI: http://hdl.handle.net/10045/51609
DOI: 10.6018/j/241001
ISSN: 1699-2105
Abstract: 
La presencialidad obligatoria en Educación Superior y el creciente número de estudiantes con compromisos familiares justifican la necesidad de conocer las opiniones del alumnado con respecto a la conciliación estudiantil-familiar en el contexto universitario. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas. Participan de la investigación 27 estudiantes de la Universitat de València y 46 de la Universidad de Alicante, del Grado en Maestro de Educación Primaria. Los resultados evidencian limitaciones, dificultades y demandas ante las nuevas exigencias metodológicas y evaluativas, si se tienen cargas familiares. Se concluye con propuestas académicas, legislativas y de implementación de recursos que faciliten la conciliación estudiantil-familiar.
The existence of compulsory Higher Education and the growing number of students with family commitments justifies the need to understand students’ opinions with regard to family-student balance in University environments. We adopted a qualitative methodology using narratives. Twenty-seven Graduate students in Primary Education from Valencia University and forty-six students from Alicante University participated in the research. As a result of the new methodological and assessment requirements, the results demonstrated that there were further limitations, difficulties and demands if family commitments were present. To conclude, academic, legislative, and resource-implementation proposals are made aimed at facilitating family-student balance.
Keywords:Educación superior, Estudiantes universitarios, Proceso enseñanza-aprendizaje, Conciliación estudiantil-familiar, Higher education, University students, Teaching-learning process, Family-student balance
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
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